ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور التوجيه والإرشاد في تنمية الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ التعليم الثانوي

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: زين الدين، ضياف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zinedine, Diaf
مؤلفين آخرين: العمري، واضح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س14, ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يوليو
الصفحات: 171 - 188
DOI: 10.12816/0019505
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 625630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: لقد نال موضوع الدافعية للإنجاز الكثير من الاهتمام والبحث سواء في الميدان التربوي أو المهني، ولعل مرجع ذلك هو أهميته - الدافعية للإنجاز- في تقدم المجتمع حتى أصبح أساسا للنظرية النفسية في التخلف والتي تفسر تخلف المجتمعات بناء على أسس نفسية. وتجدر الإشارة إلى أن دافع الإنجاز هو دافع مكتسب، يكتسبه الشخص من خلال التنشئة الاجتماعية والتنظيمية والسياسية التي يتلقاها في المجتمع بمختلف مؤسساته وذلك عن طريق التدريب والتوجيه

ISSN: 1110-4406