ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب القصة المبتورة في تح...>الوصف

أثر أسلوب القصة المبتورة في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التعبير التحريري

العنوان المترجم: The Effect of The Amputated Story Style on The Achievement of Sixth-Primary Grade Students in The Subject of Written Expression
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محيي، زينة سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 287 - 311
DOI: 10.52839/0111-000-044-011
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 625655
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | لقياس النقسي التربوي | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمى البحث الحالي إلى معرفة اثر أسلوب القصة المبتورة فى تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التعبير التحريري ٠ اختارت الباحثة مدرسة الأمين الابتدائية المختلطة التابعة لمديريه تربيه بغداد/ الكرخ الأولى اختيارا قصديا وكان عدد شعب الصف السادس الابتدائي ثلاث شعب واختارت الباحثة شعبتان اختيار عشوائيا لتمثل احدهما المجموعة التجريبية وعددها (٣٢) تلميذ وتلميذه درسوا التعبير بأسلوب القصة المبتورة والشعبة الأخرى المجموعة الضابطة وعددها (٣٢) تلميذ وتلميذه درسوا على وفق الطريقة التقليدية أعدت الباحثة الخطط التدريسية وعرضتها على الخبراء فاتخذت هيئتها النهائية اختارت الباحثة ثمانية نصوص قصصية عرضتها على مجموعة الخبراء لاختيار خمسة منها لتمثل اداة البحث، عالجت الباحثة بياناتها إحصائيا باستعمال المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري الاختبار التائي لعينتين مستقلتين و(مربع كا 2) . واهم النتائج التي توصل اليها البحث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التعبير التحريري واستنتجت الباحثة الى افضلية التدريس باستعمال النصوص القصصية عند تدريس مادة التعبير التحريري بأسلوب القصة المبتورة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي لما لها من دور لرفع أداء التعبير عند التلاميذ موازنة بالطريقة التقليدية واوصت بعدد من التوصيات والمقترحات

The researcher, intentionally, chose Al-Ameen primary hybrid school which belongs to the directorate of education in Baghdad / Karkh first. The number of people of the sixth grade three classes. The researcher chose the two classes randomly to represent one of the experimental group, the number (32) pupils (male and female) have studied the expression subject by the amputated story style. Other control group, the number (32) pupils studied according to the traditional method. The researcher prepared the lesson plans and presented to the experts, the researcher chose eight texts presented to a group of experts to select five of them to represent the search tool, the researcher statistically processed her data by using the arithmetic mean, standard deviation, the bilateral test for two independent samples, and (Ka2 square). The most important findings of the research is the outweigh of the pupils of the experimental group over the control group students in the written expression subject. The researcher concluded to the advantage of teaching by using the narrative texts when teaching the written expression subject by the amputated story style for students in sixth grade, because of its role to support the performance of expression when the students will balance the traditional manner, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.