| LEADER |
04632nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0024880 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0019528
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بن قطاف، محمد
|q Bin Qattaf, Mohammed
|e مؤلف
|9 57785
|
| 245 |
|
|
|a مخرجات الجامعة الجزائرية بين سوق العمل ومجتمع المعرفة قراء سوسيونفسية في واقع مخرجات الجامعة الفرد الموظف أم المفكر ؟
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \nاستهدف البحث تقييم دور الجامعة الجزائرية في التنمية المعرفية لمخرجاتها. وذلك مقارنة بدورها التكويني في المجال التشغيلي والمهني. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 264 عضو من أعضاء هيئة التدريس في تخصصات مختلفة بجامعات جزائرية مختلفة. وتمثلت أدوات البحث فى استبانة لجمع البيانات. وأشارت النتائج إلى أن الأدوار الخمسة الأكثر تقييما للجامعات الجزائرية فى بناء مجتمع المعرفة تبعا لتقديرات أعضاء هيئة التدريس كانت على الترتيب وهي تسهيل مشاركة المدرسين فى الندوات والمؤتمرات. وتوفير الأمن الوظيفي للعاملين في الجامعة. وفتح الدورات التدريبية المتخصصة للأساتذة والطلبة. والتعامل مع الطالب باحترام وتقدير ميولهم ورعايتها. وتنظيم المؤتمرات العلمية ودعمها. وهي جميعها من مجال إعداد الفرد. كما أكدت على أن تركيز دور الجامعات الجزائرية يظهر بشكل أكبر فى تنمية الفرد مقارنة بتنمية المجتمع وتوليد المعرفة. ويرجع ذلك إلى أن خطط الجامعات ما زال منحصرا على الناحية الاكاديمية البحته ولم تصل مؤسسات التعليم العالى إلى مرحلة التخطيط من أجل المجتمع ومن أجل تنمية المعرفة العامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f The aim of the research was to evaluate the role of the Algerian University in the cognitive development of its outputs as compared to its formative role in the field of operation and professionalism. The research was based on the analytical descriptive approach. The research sample consisted of 264 members of the teaching staff in different disciplines in different Algerian universities. The research tool was a data collection questionnaire. The results indicated that the five most assessed roles of Algerian universities in building the knowledge society according to the estimates of the faculty members were, respectively as follows : facilitating the participation of teachers in the seminars and the conferences, providing the job security for the university staff and to open the specialized training courses for teachers and students. In addition to dealing with the student with respect and appreciation of their tendencies caring, organizing and supporting the scientific conferences all of which are in the area of the individual preparation. It also stressed that the focus of the role of Algerian universities shows more in the development of the individual compared to the development of society and the generation of knowledge. This is due to the fact that the plans of the universities are still limited in the purely academic terms and the institutions of the higher learning that have not reached the stage of planning for the society and for the development of the public knowledge.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الموارد البشرية
|a الجامعات الجزائرية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a المجتمع الجزائري
|a علم السوسيونفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|l 045
|m س15, ع45
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 015
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-015-045-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 626696
|d 626696
|
