ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير كفايات المعلم في ضوء معا...>الوصف

تطوير كفايات المعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: سليمان، أميرة أحمد حمود (مؤلف)
المجلد/العدد: س15, ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 513 - 552
DOI: 10.12816/0021868
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 626809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التطوير التربوي | الكفايات التعليمية | الجودة الشاملة | المقاييس والإختبارات التربوية | التعليم العام
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

510

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مفهوم الجودة في مجال التعليم العام. وسعى للتعرف على الجوانب المختلفة لدور المعلم في ضوء معايير الجودة في النظام التعليمي العام. واهتم بوضع كفايات جديدة للمعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. وساهم بوضع رؤية لإكساب المعلم الكفايات اللازمة في ضوء معايير الجودة في التعليم العام.
واستخدمت الدراسة المنهج التحليلي الفلسفي. وتناولت الدراسة عدة محاور تتمثل في: المحور الأول الذي استعرض الإطار المفاهيمي. وناقش المحور الثاني الجوانب المختلفة لدور المعلم في الألفية الثالثة في التعليم العام. وكشف المحور الثالث عن معايير الجودة لأداء المعلم لدوره في التعليم العام. وأبرز المحور الرابع الكفايات اللازمة لأداء المعلم لدوره في ضوء معايير الجودة في التعليم العام. وأوضح المحور الخامس الرؤية لإكساب المعلم الكفايات الضرورية لأداء دوره في ضوء معايير الجودة في التعليم العام.
وأوصت الدراسة بضرورة تكوين جهاز متخصص للجودة في التعليم العام يكون قادرا على التطبيق والتنفيذ والتقويم للمخرجات التعليمية المطلوبة وبشكل مستمر مع تحديد وظيفة كل فرد في هذا الفريق. وأشارت إلى وضع معايير واضحة ومعروفة للجميع لنتائج التعليم الذي نطمح له في كل مرحلة من المراحل التعليمية ومقارنتها بالمعايير العالمية. وأكد على أهمية وضع معايير لقياس الأداء الوظيفي للمعلم ويمكن الاستفادة من الكفايات التي وردت في هذه الدراسة لبناء هذا المقياس.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The research aimed to identify the concept of quality in the field of general education. It sought to identify the different aspects of the teacher's role in light of quality standards in the general education system. It was concerned with the establishment of new competencies for the teacher in light of quality standards in public education. It contributed to the establishment of a vision because the necessary competencies were gained by teachers in light of quality standards in public education.
The philosophical analytical method was used. The study included several topics: the first topic dealt with the conceptual framework. The second topic dealt with the different aspects of the teacher's role in the third millennium in public education. The third topic dealt with the quality standards to perform the teacher's role in public education. The fourth topic dealt with the competencies necessary to perform the teacher's role in light of the quality standards in public education. The fifth topic dealt with the vision because the necessary competencies were gained for the teacher to perform his role in light of the quality standards in public education.
The study recommended the need to establish a specialized body for quality in public education, which is able to apply, implement and evaluate the educational outputs required and continuously with identifying the function of each individual in this team. It pointed to the establishment of clear and well-known standards for the results of education that we aspire to it at each stage of education and compared to international standards. It also stressed the importance of establishing standards to measure the teacher performance and can take advantage of the competencies that was mentioned in this study to construct this scale..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.