| LEADER |
06052nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0238030 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0019615
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 129589
|a الشهري، سلطان بن حسن عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المناخ التنظيمي وأساليب إدارة الصراع في المدارس الثانوية بالطائف والعلاقة بينهما من وجهة نظر المديرين والمعلمين
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 327
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الي التعرف على المناخ التنظيمي السائد في مدارس الطائف الثانوية كمنظومة اجتماعية وانعكاس ذلك على فاعليتها. وتحديد الأسلوب المتبع في إدارة الصراع في مدارس الطائف الثانوية. وتحليل العلاقة بين أساليب إدارة الصراع والمناخ التنظيمي. واستخدم المنهج الوصفي المسحي. وتضمن الإطار النظري مفهوم المناخ التنظيمي وأبعاده وأهميته وأنواعه وعناصره. ومفهوم الصراع وعوامل حدوثه وأسبابه ومراحله وأساليب إدارة الصراع وآثار ونتائج الصراع السليبة والايجابية. والعلاقة بين المناخ التنظيمي وأساليب إدارة الصراع. وتكونت مجموعة البحث من 418 معلم ومدير بالمدارس الثانوية الحكومية. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات استجابات أفراد مجموعة البحث حول مستوى المناخ التنظيمي لدي مديري المدارس الثانوية وفقا لمتغير المهنة لصالح مديري المدارس على المعلمين. ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات استجابات أفراد مجموعة البحث حول أساليب إدارة الصراع وفقا لمتغير المهنة لصالح مديري المدارس على المعلمين. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات استجابات أفراد مجموعة البحث حول المناخ التنظيمي السائد لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية وفقا لمتغير المؤهل العلمي. وأوصى البحث بضرورة تعزيز المناخ التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية من خلال التركيز على مجال الاتصال من أجل تدعيم المناخ التنظيمي في البيئة المدرسية. والعمل على زيادة وعي ومعرفة مديري ومعلمي المدارس الثانوية بأساليب إدارة الصراع بشكل عام من خلال التدريب العملي الميداني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The research objective is to identify the organizational climate prevailing in Taif secondary schools as a social system and reflect it on its effectiveness, defining the used method to manage the conflict in Taif secondary schools, analyzing the relationship between conflict management methods and organizational climate. The research used the descriptive survey approach. The theoretical framework included the concept of organizational climate, its dimensions, importance, types and elements, the conflict concept its occurrence factors and its reasons, the conflict stages, the conflict management methods, the effects and consequences of a positive and negative conflict in addition to the relationship between organizational climate and conflict management techniques. The research group consisted of 418 teachers and principals in secondary governmental schools. The results showed that there was a statistically significant difference at level of 0.05 between the average responses of the research group members on the level of the organizational climate of high school principals according to the profession variable for the benefit of school principals on teachers. There was a statistically significant difference of 0.05 between the average responses of the research group members on conflict management techniques according to the profession variable for school principals to teachers. There were no statistically significant differences at the level of significance of 0.05 among the average responses of the research group members on the organizational climate prevailing among high school principals from the perspective of secondary school principals according to the scientific qualification variable. The research recommended the need to strengthen the organizational climate of high school principals by focusing on the communication field in order to strengthen the organizational climate in the school environment. In addition to increasing the awareness and knowledge of secondary school principals and teachers of conflict management methods in general through practical field training.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الأساليب الإدارية
|a التعليم الثانوي
|a الطائف
|a السعودية
|a المدارس الثانوية
|a المديرين والمعلمون
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 047
|m س15, ع47
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 015
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-015-047-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 628117
|d 628117
|
