| LEADER |
05122nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0028927 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0009526
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 148307
|a العنزي، سعيد بن نزال
|g Alenezi, Saed Bin Nazal
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعزيز في الحديث النبوي و أثره الفاعل في زيادة الدافعية للسلوك الإيجابي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2014
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عنوان البحث: التعزيز في الحديث النبوي، وأثره الفاعل في زيادة الدافعية للسلوك الإيجابي. مجال الدراسة: علم الحديث النبوي. مشكلة البحث: فشل كثير من المعلمين أو قصورهم في تنمية السلوك الإيجابي للمتعلمين؛ وذلك لعدم استخدامهم لأساليب ووسائل التعزيز؛ ولهذا كان هذا البحث لتأصيل التعزيز، وبيان أثره الفاعل في تنمية السلوك الإيجابي. أهداف البحث: 1- بيان تنوع أساليب التعزيز في الحديث النبوي. 2- بيان أثر التعزيز في الحديث النبوي في زيادة الدافعية للسلوك الإيجابي. 3- بيان أثر التعزيز السلبي في الحديث النبوي في الابتعاد عن السلوك السلبي. 4- بيان أصالة وسبق التربية الإسلامية في الاهتمام بهذا الموضوع. أهم نتائج البحث: 1- أصالة استخدام التعزيز في مصادر التربية الإسلامية بجميع مصادرها –الكتاب والسنة، وعلماء السلف، وقادة الأمة-. 2- نجاح التعزيز في الحديث النبوي، وظهور أثره على كافة الأصعدة. 3- استخدام النبي صلى الله عليه وسلم لأساليب التعزيز المتنوعة، ونجاحه فيها مع كونه رجلاً أمياً، دليل من أدلة الإعجاز على نبوته صلى الله عليه وسلم. 4- بيان أهمية التعزيز في زيادة الدافعية للسلوك الحميد، والبعد أو التقليل من السلوك غير الحميد. 5- شمولية مفهوم التعزيز، لاشتماله على كل ما يساعد على زيادة احتمالية وقوع السلوك الحميد، والابتعاد عن السلوك غير الحميد أو التقليل منه. 6- تنوع أساليب ووسائل التعزيز، فمنه التعزيز اللفظي والمادي، والأولي والثانوي، والداخلي والخارجي، وفي كل هذه الأنواع منه ما هو إيجابي، ومنه ما هو سلبي.
|b Developing the positive behaviour of the learners is one of the most important elements for a successful and effective learning. It is considered a main and a key method to activate learners' minds and motivate them and get them involved in an effective learning process. However, some teachers suffer from a shortcoming or a failure to properly use this important method. The reason that lies behind this shortcoming or failure is that they do not use the different methods and means of encouragement that strengthen, develop and increase the positive behaviour of the learners and, on the other side of the picture, weaken and decrease the negative one. More than 1400 years ago, Islam came with its teachings that guide people to the right path and teach them what is fruitful for them during their worldly life and after their death in the hereafter. Prophet Mohammad (may Allah bless him and grant him peace) was the illiterate teacher who never read or wrote but could establish the first Islamic school where he was the first distinguished teacher. He was very clear when he teaches, very straightforward when he is discussed and very convincing when he is argued. In addition, he is very creative and skilful in using encouragement that helped him to reach easily to the minds and hearts of his followers. Accordingly, I would like to devote this paper to shed light on this topic "Encouragement in the Prophetic Hadith and its effective impact in increasing motivation for positive behavior". It aims at showing the different methods of encouragement in the Hadith. Besides, it shows the effect of these methods in increasing the motivation for positive behavior and in decreasing the negative behavior of the learners.
|
| 653 |
|
|
|a الأحاديث النبوية
|a الدافعية
|a علم الحديث
|a التربية الإسلامية
|a التعزيز الإيجابي
|a التعزيز السلبي
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 001
|e Journal of Islamic Sciences
|f Majalat aleulum alshareia
|l 001
|m مج8, ع1
|o 0428
|s مجلة العلوم الشرعية
|v 008
|x 1658-4066
|
| 856 |
|
|
|u 0428-008-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 630318
|d 630318
|
