ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم العلوم>الوصف

تعليم العلوم

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: وهبة، نادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع46,47
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: شباط
الصفحات: 4 - 6
رقم MD: 630439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة العلمية
تعلم العلوم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى تسليط الضوء على موضوع بعنوان:" تعليم العلوم". وتناول المقال عدد من النقاط الرئيسية ومنها، أن محطات التعلم التي بنيت في تعليم وتعلم العلوم والثقافة العلمية خارج نطاق غرفة الصف أو المدرسة أطلق على هذا النوع من التعلم أسم " التعلم غير الرسمي"، وهناك محاولة للبحث في هذا المفهوم لنعيد صياغته وفق النظرية والممارسة، فهو قد يوحي تلقائياً بوجود معرفة رسمية خاصة بالعلماء، والجامعات والمدارس، وموجودة في المناهج والكتب الدراسية، ومن جهة أخري معرفة غير رسمية متداولة بين العامة. كما أشار المقال إلى أنه ربما علينا أن نتجاوز المسمى الدوغماتي " أي رسمي وغير رسمي"، ونفكر في مصطلح أخر متداول في الادبيات وهو التعلم الحر، ويقصد به التعلم المدفوع بالرغبة الداخلية للتعلم عن الشيء نتيجة عواطف وتوجهات إيجابية نحو ما يراد التعلم عنه. كما تحدث المقال إلي عن تحدي فكرة التعليم الرسمي كفضاء وحيد لتعلم العلوم فيما يتعلق بتعليم العلوم وتسليط الضوء على المتاحف والمراكز العلمية كفضاء مكمل إن لم يكن بديلاً، وبخاصة ضمن السياق الفلسطيني وما ينطوي عليه من تحديت عميقة وجذرية. واختتم المقال بتوضيح أن برنامج النقاريش العلمية "SCIENCE SNACKS “، قد تم تطويره بعد تبني هذا المصطلح من متحف العلوم التفاعلي الإكسبلوراتوريوم، وقد تم بناء تجارب نوعية تشجع الأطفال وأهاليهم على تجريب العلوم، وفتح نقاش حول الأفكار العلمية القائمة عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.