التقويم الأصيل وتعليم التفكير في العلوم
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | وهبة، نادر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| الشهر: | كانون أول |
| الصفحات: | 29 - 36 |
| رقم MD: | 98765 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
التفكير الناقد في العلوم
بواسطة: القرعان، مها منشور: (2002) -
أثر استخدام برنامج كورت في تحصيل العلوم و بقاء أثر التعلم و تنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي منشور: (2012) -
فعالية برنامج قائم على استخدام الحقائب التعليمية في تنمية أسلوب حل المشكلات و القدرة على التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة العلوم
بواسطة: محمود، محمد خيري منشور: (2002) -
تقويم مقررات العلوم في المرحلة الإعدادية من خلال آراء المعلمين و المتخصصين و أداء التلاميذ في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة و توصيات المؤتمر القومي للتعليم الإعدادي : " دراسة ميدانية "
بواسطة: رياض، حسن محمد العارف منشور: (2002) -
فعالية التدريس وفقا للنظرية البنائية الاجتماعية في تنمية بعض عمليات العلم ومهارات التفكير فوق المعرفي والتحصيل في مادة الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة
بواسطة: الغامدي، فوزية خميس سعيد منشور: (2012)
