ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفكر التربوي في طروحات الامام...>مارك

الفكر التربوي في طروحات الامام جعفر الصادق عليه السلام

المصدر: مجلة التراث العلمي العربي
الناشر: جامعة بغداد - مركز إحياء التراث العلمي العربي
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، خضر عبدالرضا جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khafaji, Khudair Abdul Ridha
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 25 - 56
ISSN: 2221-5808
رقم MD: 630472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
جعفر الصادق ، جعفر بن محمد ، ت 148 هـ | الفكر التربوي الاسلامي | المشاكل الاجتماعية | التربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04356nam a22002057a 4500
001 0239300
044 |b العراق 
100 |9 103082  |a الخفاجي، خضر عبدالرضا جاسم  |g Al-Khafaji, Khudair Abdul Ridha  |e مؤلف 
245 |a الفكر التربوي في طروحات الامام جعفر الصادق عليه السلام 
260 |b جامعة بغداد - مركز إحياء التراث العلمي العربي  |c 2014 
300 |a 25 - 56 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يدور البحث عن الفكر التربوي في طروحات الأمام جعفر الصادق (عليه السلام) والذي يعد منهجا صالحا لكل عصر وجيل وهي الحقيقة الربانية الصالحة لجميع العصور، والامتداد الطبيعي لرسالة السماء. من هنا كان مشروع الإمام الصادق (عليه السلام) لتربية الأفراد والأمة الإسلامية عامة، فانطلق البحث ليوضح معالم هذا الفكر التربوي عند الأمام جعفر الصادق (عليه السلام). أن فكر الأمام الصادق (عليه السلام) التربوي قادر على بناء الإنسان بناء متكاملا، فكانت طروحاته وقواعده منذ بداية الحياة الزوجية باختيار شريك الحياة المتدين الصالح، ومرورا بمرحلة الحمل والطفولة بجميع مراحلها. وراعى الأمام دور الوراثة ودور المحيط التربوي في البناء التربوي للإنسان. فحذر الأمام الصادق (عليه من الاقتران بالمنحرفين لتحصين العائلة والأطفال من الانحراف السلوكي التربوي الأخلاقي. ودعا الأمام (عليه السلام) المجتمع إلى تربية الطفل بالحب والتودد له والوفاء، كما تبنى الأمام بطروحاته التربوية تقسيما (ثلاثيا) في تربية الطفل. وعد الأمام الصادق (عليه السلام) النقد البناء والدعوة التربوية الإصلاحية سببا لسد الفراغ والضعف الذي يصيب الأفراد عادة، وراعى دور التقييم الذاتي والتقييم الاجتماعي في التربية، فطرح (عليه السلام) هذا التطبيق التربوي بقوله: أحب إخواني إلى من أهدى إلي عيوبي.  |b Find spins educational thought in the arguments of Imam Jafar Sadiq ( peace be upon him ), which is a valid approach to every age and generation , a fact the Lord's suitable for all ages, and a natural extension of the message the sky. Here was a project of Imam Sadiq ( peace be upon him ) for the breeding of individuals and the Islamic nation in general, so it was launched search to explain features of this educational thought when Imam Jafar Sadiq ( peace be upon him ) . Concluded of through my studies for this research: the thought of Imam Sadiq ( peace be upon him ) Educational capable of building rights to build an integrated , were arguments and rules since the beginning of married life by choosing a life partner religious good, and the stage of pregnancy and through all stages of childhood . And took into account the forward role genetics and the role of the ocean in the educational building educational humans. Warned against Imam Sadiq (as of pairing Mounhrven to fortify the family and children of deviation behavioral educational moral. Was invited Imam (peace be upon him) community to the upbringing of the child with love and affection to him and fulfilling. 
653 |a جعفر الصادق ، جعفر بن محمد ، ت 148 هـ  |a الفكر التربوي الاسلامي  |a المشاكل الاجتماعية  |a التربية  
773 |4 اللغة واللغويات  |4 الدراسات الإسلامية  |6 Language & Linguistics  |6 Islamic Studies  |c 002  |e Arab Science Heritage Journal  |f Mağallaẗ al-turāṯ al-ʿilmī al-ʿarabī  |l 001  |m ع1  |o 0320  |s مجلة التراث العلمي العربي  |t   |v 014  |x 2221-5808 
856 |u 0320-014-001-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 630472  |d 630472 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.