إصلاح نظام التعليم في باكستان لماذا.. ومتى.. وكيف ؟
| العنوان بلغة أخرى: |
Education System Reform in Pakistan Why, When, and How |
|---|---|
| المصدر: | الراصد الدولي |
| الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عزيز، مهناز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بلوم، ديفيد أ. (م. مشارك) , جيمينيز، إيمانويل (م. مشارك) , روزنبرغ، لاري (م. مشارك) , حيمر، صلال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 54 - 59 |
| رقم MD: | 631102 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03382nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0029780 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 274499 |a عزيز، مهناز |e مؤلف | ||
| 245 | |a إصلاح نظام التعليم في باكستان |b لماذا.. ومتى.. وكيف ؟ | ||
| 246 | |a Education System Reform in Pakistan |b Why, When, and How | ||
| 260 | |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |c 2014 |g يونيو | ||
| 300 | |a 54 - 59 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدف التقرير تقديم موضوع بعنوان إصلاح نظام التعليم في باكستان. واشتمل المقال على ثلاثة محاور جوهرية. المحور الأول أوضح سبب وجود الفرص المتاحة لجميع أصحاب المصلحة (الحكومة والمجتمع المدني والجهات المانحة) لبدء الإصلاح. والمحور الثاني ركز على بعض الرسائل المهمة التي تتمثل في وجوب معالجة إصلاح جميع قطاعات نظام التعليم الابتدائي والثانوي والتعليم العالي. كما شمل المحور الثالث على تتبع القوى داخل النظام التعليمي السياسي في باكستان لتحقيق فرصة للإصلاحات في التعليم، وتمثلت القوى في التوقعات المتزايدة من عامة الشعب الباكستاني، أيضاً النظام السياسي الذي يتطور بسرعة وتتكيف من خلاله الجهات الفاعلة الرئيسة مع التوقعات الجديدة، ووسائل الإعلام الباكستانية النشطة للغاية التي تبرز بانتظام الخلل داخل المؤسسات الباكستانية. وأختتم التقرير بضرورة إدراك أن الإصلاح يجب أن يعالج جميع قطاعات التعليم الابتدائي والثانوي والتعليم العالي والتعليم المهني. كما إن إصلاح النظام يشكل تحدياً كبيراً، ولكن أمثلة النجاح القوية داخل باكستان تشير إلى أنه يمكن القيام به. ويجب على المؤسسات العامة والخاصة والخيرية حشد مواردها والشروع في تغير دائم على نطاق المنظومة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم العالي |a التعليم المهني |a الباكستان |a هيئة التدريس |a المشكلات التعليمية |a التنمية الاقتصادية |a استشراف المستقبل | ||
| 700 | |a بلوم، ديفيد أ. |g Bloome, David |e م. مشارك |9 192304 | ||
| 700 | |9 206597 |a جيمينيز، إيمانويل |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 231153 |a روزنبرغ، لاري |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 217895 |a حيمر، صلال |e م. مشارك | ||
| 700 | |a ساثر، زيبا |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |l 042 |m ع42 |o 0571 |s الراصد الدولي |t International Monitor |v 000 | ||
| 856 | |u 0571-000-042-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 631102 |d 631102 | ||
عناصر مشابهة
-
دور تقنيات المعلومات والإتصالات في رسم مستقبل نظام التعليم العالي الباكستاني
بواسطة: الشيخ، ظفار أحمد منشور: (2011) -
النظام التعليمي في باكستان
بواسطة: إبراهيم، حسام الدين محمد منشور: (2016) -
اصلاح نظام التعليم فى باكستان
بواسطة: خورشيد، صلاح الدين منشور: (1960) -
الجامعات والتعليم العالي في باكستان
بواسطة: شمس الحق، محمد منشور: (1970) -
التباينات في مفاهيم بيئة التعلم و توجهات الدراسة بين طلاب الجامعة في باكستان
بواسطة: رزق الله منشور: (2013)
