ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رسم خريطة نطاق بيانات ما بعد ا...>مارك

رسم خريطة نطاق بيانات ما بعد الثانوي: المشاكل والاحتمالات

العنوان بلغة أخرى: Mapping the Postsecondary Data Domain: Problems and Possibilities
المصدر: الراصد الدولي
الناشر: وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم
المؤلف الرئيسي: فويت، مامي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: انجل، جنيفر (م. مشارك) , لونك، أليجنيتا إي (م. مشارك) , هالسمان، مارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 40 - 47
رقم MD: 631584
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | النظم التعليمية | السياسة التعليمية | المعوقات | اتجاهات وميول | طلاب الجامعات | نظم البيانات الاتحادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03128nam a22002537a 4500
001 0239743
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 292042  |a فويت، مامي  |e مؤلف 
245 |a رسم خريطة نطاق بيانات ما بعد الثانوي:  |b  المشاكل والاحتمالات 
246 |a Mapping the Postsecondary Data Domain:  |b  Problems and Possibilities 
260 |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم  |c 2015  |g يناير 
300 |a 40 - 47 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استهدف المقال تقديم تقرير بعنوان رسم خريطة نطاق بيانات ما بعد الثانوي في ضوء المشاكل والاحتمالات. اعتمد التقرير على مبادرات بيانات المرحلة بعد الثانوية، وكذلك البحوث وبيانات التعليم العالي، ومحادثات خبراء السياسة لتحديد الأسئلة الأساسية للطلاب، والعمل على اقتراح تدابير للإجابة عن هذه الأسئلة من قبل صناع القرار والمؤسسات. احتوى التقرير على ثلاثة محاور جوهرية. المحور الأول ناقش مدى احتياج الطلاب وواضعو السياسات والمؤسسات إلى المعرفة. والمحور الثاني كشف عن التكلفة التي تواجه جميع الدوائر في التعليم العالي. والمحور الثالث عرض مفهوم القيمة وعائد الاستثمار، فهما استحضار المفاهيم الاقتصادية والقوى العاملة، أما إدراج تدابير التعلم والعائد الاجتماعي " المخرجات". واختتم التقرير بأن نظام بيانات التعليم الجامعي المتكامل IPDS" "وفر قاعدة قوية من المعلومات حول الوصول إلى الكلية. وأوصى التقرير بضرورة أن تعمل المبادرات بطريقة سهلة للعثور على وسيلة الاستخدام الأفضل. وتحديد المصطلحات في لغة بسيطة وتوفير معلومات مخصصة. أيضاً استخدام تصميم يقوم على تقديم المعلومات ذات الصلة للطلاب في المستقبل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم العالي   |a النظم التعليمية   |a السياسة التعليمية   |a المعوقات  |a اتجاهات وميول  |a طلاب الجامعات  |a نظم البيانات الاتحادية  
700 |9 182710  |a انجل، جنيفر  |e م. مشارك 
700 |9 303237  |a لونك، أليجنيتا إي  |e م. مشارك 
700 |9 328810  |a هالسمان، مارك  |e م. مشارك 
773 |c 007  |l 049  |m ع49  |o 0571  |s الراصد الدولي  |t International Monitor  |v 000 
856 |u 0571-000-049-007.pdf 
930 |d n  |p n  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 631584  |d 631584 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.