إطار التميز البحثي 2014: النتائج
| العنوان بلغة أخرى: |
Research Excellence Framework 2014: The Results |
|---|---|
| المصدر: | الراصد الدولي |
| الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
| مؤلف: | هيئة التحرير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 10 - 15 |
| رقم MD: | 631664 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03262nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0030374 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 110 | |9 4322 |a هيئة التحرير |e مؤلف | ||
| 245 | |a إطار التميز البحثي 2014: |b النتائج | ||
| 246 | |a Research Excellence Framework 2014: |b The Results | ||
| 260 | |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |c 2015 |g مارس | ||
| 300 | |a 10 - 15 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف التقرير الصادر من مجلس تمويل التعليم العالي بإنجلترا (HEFCE) في عام 2014م، والذي جاء بعنوان (إطار التميز البحثي 2014م: النتائج) إلى استعراض النتائج الهامة لإطار التميز البحثي 2014م (REF). وتكون التقرير من عدة عناصر أساسية، ناقش العنصر الأول النقاط الرئيسية في إطار التميز البحثي. وتناول العنصر الثاني نظرة عامة على نتائج إطار التميز البحثي. وعرض العنصر الثالث النتائج الكلية ومنها أظهر برنامج (REF) عام 2014م جودة عالية ومخرجات بحثية ضخمة. وأشار العنصر الرابع إلى التحسن الكبير الذي وجده فريق خبراء (REF) في نوعية المخرجات البحثية المقدمة منذ اختبارات تقييم الأبحاث عام 2008م. وأوضح العنصر الخامس أن التقييم يوفر دليلا على أثر البحوث في المملكة المتحدة. أبرز العنصر السادس أن (REF) 2014م وجد نسبة عالية من الموظفين المتقدمين يعملون في بيئات تقود إلى إنتاج بحوث ذات جودة عالية ورائدة عالميا، من حيث الأصالة والأهمية والدقة. ونوّه العنصر السابع عن أن (REF) 2014م وجد التميز البحثي في العديد من المؤسسات المتنوعة في جميع أنحاء المملكة المتحدة متفاوتا عبر المؤسسات. وعرض العنصر الثامن التقارير ومعايير التقييم. وبيّن العنصر التاسع اختيار كل مؤسسة لبعض الموظفين لتسجيل التقارير وإدراجها. وشرح العنصر العاشر كيفية تقييم الطلبات من خلال فريق الخبراء وعملية التقييم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a البحث العلمي |a تمويل التعليم العالي |a التقييم البحث العلمي |a جودة التعليم |a الأزمات الاقتصادية |a الاستثمار |a مخرجات التعليم |a الجوانب الاجتماعية |a الجوانب الاقتصادية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 051 |m ع51 |o 0571 |s الراصد الدولي |t International Monitor |v 000 | ||
| 856 | |u 0571-000-051-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 631664 |d 631664 | ||
عناصر مشابهة
-
التمويل من أجل التميز
بواسطة: Pruvot, Enora Bennetot منشور: (2015) -
دور مراكز التميز البحثي في تطوير الأداء البحثي بالجامعات المصرية
بواسطة: سالم، عبدالمعين سعد الدين هندي منشور: (2021) -
بين التفوق الدراسي والتميز البحثي
بواسطة: العجمي، أبو اليزيد أبو زيد منشور: (2011) -
التعليم العالي والبحث العلمي ومسار التنمية في الوطن العربي
بواسطة: محمود، أمين عبدالله منشور: (2010) -
تقييم جودة البحث العلمي وفق معايير المرجعية الوطنية لضمان الجودة في التعليم العالي الجزائري
بواسطة: بدوي، سامية منشور: (2019)
