ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحديد درجات و مستويات معيارية لمهارتي التقدم و التقهقر العادي للاعبين الناشئين في رياضة المبارزة

المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: شهاب، بشار غالب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 230 - 249
DOI: 10.33984/0904-007-001-015
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 631888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
LEADER 04956nam a22002057a 4500
001 0030619
024 |3 10.33984/0904-007-001-015 
044 |b العراق 
100 |9 249047  |a شهاب، بشار غالب  |e مؤلف 
245 |a تحديد درجات و مستويات معيارية لمهارتي التقدم و التقهقر العادي للاعبين الناشئين في رياضة المبارزة 
260 |b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية  |c 2014 
300 |a 230 - 249 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a إن مشكلة البحث تكمن أنه من خلال خبرة الباحث كمدرس ومدرب لرياضة المبارزة، لاحظ عدم وجود درجات ومستويات معيارية لمهارتي التقدم والتقهقر العادي في مجال التدريب للناشئين، مما حدا بالباحث إلى دراسة هذه المشكلة لتحديد درجات ومستويات معيارية لمهارتي التقدم والتقهقر العادي للاعبين الناشئين في رياضة المبارزة ولتحقيق اكبر فائدة من العملية التدريسية والتدريبية والاقتصاد في الوقت و الجهد والمال وصولا إلى المستويات العليا وتحقيق أفضل الإنجازات من خلال انتقاء الموهوبين. هدف البحث إلى: - التعرف على مستوى مهارتي التقدم والتقهقر العادي للاعبين الناشئين في رياضة المبارزة. - تحديد درجات ومستويات معيارية لمهارتي التقدم والتقهقر العادي للاعبين الناشئين في رياضة المبارزة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي لملائمته وطبيعة البحث واشتملت عينة البحث (100) لاعب ناشئ من أصل (108) لاعب ناشئ حيث تمثل نسبة (92.59 %) من المجتمع الأصلي وقد استخدم الباحث المعالجات الإحصائية المتمثلة بـــ (النسبة المئوية، الدرجة الزائية، الدرجة المعيارية المعدلة) وقد توصل الباحث إلى الاستنتاجات التالية: - في اختبارات مهارتي التقدم والتقهقر العادي كانت نتائج غالبية عينة البحث تنحصر بين المستويين (متوسط، مقبول) ونسبة قليلة تنحصر بين (جيد جدا، جيد). - أكبر نسبة من أفراد العينة في اختبار مهارة التقدم والتقهقر العادي حيث انحصرت نتائجها ضمن المستوى (متوسط، مقبول) ويليه المستوى (جيد).   |b The research problem is that the researcher experience as a teacher and coach for the sport of fencing, note the absence of grades and standard levels of normal progress and retreat skills in the field of training of juniors a , prompting the researcher to study this problem to determine grades and standard levels of normal progress and retreat skills of junior players in the sport of fencing and to achieve the biggest benefit of the process of teaching and training and the saving in the time , effort and money and access to the upper levels achieving the best achievements through the selection of talented people. The research aims to: - To identify the level of the skills of the normal progress and retreat for young players in the sport of fencing. - Determine grades and standardized levels of the skills of the normal progress and retreat of young players in the sport of fencing. the descriptive approach has been used due to suitability and the nature of the research . The sample consists of (100) young Player out of (108) Young Player where it represents the percentage (92.59%) of the original community. The researcher has used statistical processors of (percentage, Zaúah class, Standard modified grade ) . The researcher reached the following conclusions: - In normal progress and retreat skills tests , the majority of the research sample results were between the two levels (average, acceptable) and a small percentage is (very good, good). - The largest proportion of respondents in the test of skills of normal progress and retreat where the results were within level (average, acceptable), followed by level (good).  
653 |a رياضة المبارزة  |a التقدم و التقهقر  |a المهارات الرياضية  |a اللاعبون الناشئون 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 015  |e Scientific Journal of Physical Education  |f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ  |l 001  |m مج7, ع1  |o 0904  |s مجلة علوم التربية الرياضية  |t   |v 007  |x 1992-0695 
856 |u 0904-007-001-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 631888  |d 631888