ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخيل العقلي لدى طلبة كلية ال...>الوصف

التخيل العقلي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ميكائيل، ياسر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 55 - 78
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 631968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخيل العقلي | كلية التربية الأساسية | جامعة الموصل | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى التخيل العقلي لدى طلبة كلية التربية الأساسية. كما هدف إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق في مستوى التخيل العقلي يمكن إن تعزى إلى متغيري الجنس (ذكور -إناث) والتخصص (علمي-إنساني) واشتملت عينة البحث على (200) طالب وطالبة من كلية التربية الأساسية بواقع (109) طالب و(91) طالبة، واستخدم الباحث اختبار التخيل العقلي الذي قامت ببنائه (الراوي، 2011) والمتكون من (70) فقرة موزعة على (6) مجالات هي (التخيل البصري / التخيل السمعي / التخيل اللمسي / التخيل الشمي/ التخيل الذوقي / التخيل العضوي). وبعد إجراء الصدق عليه بطريقة الصدق الظاهري والثبات بطريقة إعادة الاختبار والذي بلغ (0.83) والانتهاء من التطبيق النهائي للاختبار، وبمعالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الإنسانية والاجتماعية (SPSS) اتضح إن طلبة كلية التربية الأساسية يمتلكون نسبة عالية من التخيل العقلي وخاصة في مجال التخيل البصري ويليه مجال السمعي ويليه مجال الشمي وتليه بقية المجالات. كما تبين إن طلبة كلية التربية الأساسية من الذكور هم أعلى نسبة من الإناث في التخيل العقلي. إما بالنسبة لمتغير التخصص العلمي فقد أظهرت النتائج إن الاختصاصات العلمية لديهم التخيل العقلي أكثر من الاختصاصات الإنسانية. وقد استنتج الباحث إن طلبة كلية التربية الأساسية يتمتعون بتخيل عقلي عالي وخاصة في المجال البصري ويليه السمعي ويليه اللمسي ويليه الشمي ويليه الذوقي ويليه العضوي. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ومنها عدم الاعتماد على التمثيل اللفظي فقط في إعداد المناهج الدراسية وطرائق تدريسها ولا سيما للاختصاصات الإنسانية ويمكن تقديم مواد تساعد الطلبة على فهم وبناء تصورات تساعد على فهم المادة الدراسية.

The current research has aimed into identifying the level of mental imagination for the students of basic education college in Mosul University. As well as it has attempted to detect whether there are any differences in the level of mental imagination may be belonged into the two following variables: the gender (male, female), and specialization (scientific, humanitarian). The sample of this research has included (200) students from the basic education college as (109) for males and (91) for females. The researcher has used the test of mental imagination which had been prepared by (Al_Rawi, 2011), consisting of (70) items distributing as (6) aspects such as (visual imagination, auditory imagination, tactual imagination, olfactory imagination, gustatory imagination, and organic imagination). After verifying the validity by external validity and reliability by re test, making the final application for the test, and treating the data statistically by using (SPSS), so it has become clear that the students of basic education college have high percentage of mental imagination especially in the aspect of visual imagination then auditory one, olfactory, and the rest of aspects respectively. Moreover, the male students of basic education college are higher than female students in the mental imagination. While the variable of specialization, the results have showed that the scientific specializations have mental imagination higher than the humanitarian ones. In the light of the results, the researcher has presented several recommendations and suggestions In the light and the results the researcher presented a group of recommendations and suggestions ,such as didn't depend on the verbal assimilation only in preparation the in structional curricums and their teaching methods specially for humanity specialist and can presents matersals that assist students to understand and imaginations building that assist to understand the instructional material
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.