ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام برنامج للألعاب...>الوصف

فاعلية استخدام برنامج للألعاب مبني على حل المشكلات في التعليم التعاوني المصغر و للأزواج لتنمية التفكير الابداعي و تطوير بعض المهارات الاساسية ( الجري ، الرمي ، القفز ) لأطفال القسم التحضيري

المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عطا الله، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Atallah, Ahmed
مؤلفين آخرين: الحاج، بن خالد (م. مشارك) , زيتونى، عبدالقادر (م. مشارك) , تواتي، حياة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع64
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 181 - 208
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 632248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الابداعي | تنمية المهارات الرياضية | ألعاب القوى | العراق | التدريب الرياضي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام برنامج للألعاب الرياضية مبني على حل المشكلات في كل من التعليم التعاوني المصغر وللأزواج لتنمية التفكير الإبداعي وفي تطوير بعض المهارات الأساسية (الجري، الرمي، القفز) عند أطفال القسم التحضيري، وقد طرحنا الفرض التالي توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين الاختبارين القبلي والبعدي عند المجموعات الثلاثة (التجريبية الأولى، والتجريبية الثانية، والضابطة) عند الذكور والإناث في مستوى التفكير الإبداعي، وفي بعض المهارات الأساسية المدروسة تعزي إلى الاستراتيجيات المستخدمة، لصالح القياس البعدي، والتعليم التعاوني للمجموعات المصغر. أحسن من التعليم التعاوني للأزواج. ولهذا الغرض قمنا بالاعتماد على المنهج التجريبي على عينة قومها 48 طفل من أقسام التحضيرية بمدرسة حي 300مسكن، تم اختيارهم بطريقة عمدية، قسموا على ثلاثة مجموعات، مجموعة تعتمد على التعليم التعاوني المصغر، ومجموعة على التعليم التعاوني للأزواج، ومجموعة ضابطة. من الذكور والإناث. بعد إجراء الاختبار القبلي تم تطبيق التجربة على العينات المختلفة وهذا بالاعتماد على برنامج مكون من 4 حصص في الأسبوع بوقع 45 دقيقة للحصة الواحدة ودام هذا العمل مدة شهر ونصف أي 6 أسابيع كعمل فعلي. أي بمجموع 24حصة أي بمجموع 1080دقيقة بعد إجراء الاختبار البعدي على المجموعات وجمع النتائج قمنا بتحليلها إحصائياً باستخدام المعادلات المناسبة توصلنا إلى استنتجنا أن استخدام مختلف أنوع التعليم التعاوني أثر بشكل إيجابي في تنمية مهارة التفكير الإبداعي عند الذكور والإناث. واستخدام مختلف أنوع التعليم التعاوني أثر بشكل إيجابي في تنمية المهارات الأساسية (الجري، القفز، الرمي). وعليه أوصينا استخدام التعليم التعاوني للمجموعات المصغرة يساعد على تنمية التفكير الإبداعي عند طفل القسم التحضيري. واستخدام التعليم التعاوني للمجموعات المصغرة يساعد على تنمية المهارات الأساسية(الجري، القفز، الرمي)

This study aimed to identify the effectiveness of using the program for sports based on solving problems in each of the mini cooperative education for couples for the development of creative thinking and developing some basic skills (running, throwing, jumping) of children to preparatory section. We have put forward the hypothesis as follows there were significant differences at the level (≤ 0.05α) between pre- tests and post-test for the three groups (first experimental and second experimental, and control) in males and females in the level of creative thinking, and in some basic skills studied attributed to the strategies used for the benefit of post-test, and cooperative education was best than cooperative education for couples. For this purpose we have depending on the experimental method on a sample of 48 children from preparatory school departments neighborhood of 300 houses, were selected in a deliberate manner, divided into three groups, the group relies on mini cooperative education, and a group of cooperative education for couples, and a control group, male and female. After a pre-test experiment has been applied to different samples and depending on the program consisting of 4 units per week by 45 minutes per unit and as long as this work for a month and a half or 6 weeks as a physical act. For a total of 24 share for a total of 1080 minutes after the post-test groups and collecting results we statistically analyzed using the appropriate equations we conclude that the use of various types of cooperative education have positive impact in the development of creative thinking skills in males and females. And the use of various types of cooperative education have positive impact in the development of basic skills (running, jumping, throwing). The researchers recommended that the use of mini cooperative education helps to develop creative thinking of a child preparatory department. And the use of mini cooperative education helps to develop basic skills such as (running, jumping, throwing)
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.