ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية لتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الإبداعي لأطفال بطيئي التعلم: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Based on Artistic Expression and Educational Games for Developing Problem-Solving Skills and Creative Thinking for Slow Learners: A Field Study
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: البزنط، أندريا أنور أيوب سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albzand, Andria Anwar Ayob Said
المجلد/العدد: مج11, ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 349 - 456
DOI: 10.21608/FTHJ.2019.187309
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1098117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | بطء التعلم | التعبير الفني | الألعاب التربوية | مهارات حل المشكلات | التفكير الإبداعي | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بطيئي التعلم | مهارات حل المشكلات | مهارات التفكير الإبداعي | البرنامج التدريبي | التعبير الفني مجسم | الألعاب التربوية | Slow Learning | Solve Problems Skills | Creative Thinking Skills | Training Program | Artistic Expression Surround | Education Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج تدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية لتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الإبداعي لأطفال بطيئى التعلم، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين (الضابطة والتجريبية) وكل مجموعة تتكون من (8) أطفال، واشتملت عينة الدراسة الأساسية على (16) طفل بطيئى التعلم، وضبط عدد من المتغيرات، وتراوحت نسبة ذكائهم من (70-84) درجة على مقياس لوحة جوادارد للذكاء، وعمرهم الزمني من (7: 10) سنة وعمرهم العقلي من (5: 7) سنوات، وكان اختيار العينة بطريقة عمدية، وقد استخدمت الباحثة اختبار تورانس للتفكير الابتكاري (الأشكال ب)، ومقياس مهارات حل المشكلات (إعداد الباحثة)، ويتم قياس القبلي والبعدي، التتبعي على مقياسين: مهارات حل المشكلات (إعداد الباحثة) والتفكير الإبداعي (تورانس)، ويتم تطبيق البرنامج على أطفال العينة التجريبية، وهو برنامج تدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية على مدار (64) جلسة في خلال ستة عشر أسبوع بواقع أربع مرات في الأسبوع، ثم القياس التتبعى لمقياسين بعد شهرين من تطبيق البرنامج. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن لبرنامج التدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية له أثر وفعالية واستمرارية في لتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الإبداعي لأطفال بطيئى التعلم."

The Study aims to know the Effectiveness of Training program based on artistic expression and Education Games to development of Solve Problems Skills and creative thinking by children with slow learning, the research used: the Two- group quasi- experimental approach (Control- experimental), Each group consists of (8) children, The basic research sample had included (16) slow learning skills children, with IQ ranging between (70- 84), and their chronological age is (7- 10) years and mental age is (5- 7) years, so that research sample selection would be premidated method. The researcher used: Test Color Sequential Matrix (John Raven), Test Innovative thinking (Torrance) Figures: B, and Scale of Problem- solving skills (researcher preparation), The pre- measurement is Done, Remote and Tracer, on Two Scales: Innovative thinking (Torrance) and Scale of Problem solving skills (researcher preparation), The program is applied to the children of the experimental sample. It is a Training program based on artistic expression and Education Games, over the course of (64) Sessions, within 16 weeks, four times a week, Then the tracer measurement of the two scales after two months of implementing the program. The Study have shown that presenting the proposed Training program based on artistic expression and Education Games has impact, efficacy and durability on to development of Solve Problems Skills and creative thinking by children with slow learning."
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.