| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة الأسباب المؤدية إلى التخلف اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية بجامعة الإنسانية. إن التعليم أمر يحتاج إلى التدريب والممارسة، ويحتاج إلى أصحاب الخبرة وذوي الكفاية في إنجاز هذه العملية، وخاصة في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، ومن المعلوم أن تعليم العربية يتطلب وضع خطط دقيقة للوصول إلى أهداف معينة، وإذا فشلت العملية التعليمية برمتها؛ لأنها أساس النجاح، وقد أبدت بعض الجامعات العربية اهتماما بالغا بهذا الأمر، منها جامعة أم القرى بدكة المكرمة التي أنشأت معهد اللغة العربية. وأما تعليم اللغة العربية في ماليزيا فقد لوحظ أن هناك أمورا تختلف عن الطريقة التي تبنتها بعض الجامعات العربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها، وفي هذا الصدد نحاول بقدر الإمكان أن نكتشف الأسباب المؤدية إلى هذا التخلف ونبين بعض العيوب الإدارية التي تمنع الدارسين من التقدم اللغوي، مع تقديم مقترحات لعلاج تلك الأسباب، ويتم ذلك عبر ثلاثة محاور مهمة، أولها: العيوب التي تؤدي إلى عدم التقدم اللغوي لدى الدارسين الماليزيين بكلية اللغة العربية بجامعة الإنسانية، وثانيها: الأسباب التي تمنعهم من سرعة اكتساب مهارة الكلام وإجادتها في اللغة العربية، وثالثها: العوامل التي تساعدهم على تيسير تعلم اللغة العربية.
This study aim to uncover the contributing factor to the weakness among Arabic students in Insaniah University from the Arabic language aspect. Indeed, learning requires practical training and this requires an individual who has the experience and capable to carry out this process, especially in teaching the non- Arabic to speak Arabic. As it is known, teaching Arabic requires careful planning in order to achieve the teaching objective. If planning fails, so does the overall teaching process. Several Arab universities have been giving the attention to this matter, among them the Ummul Qura University in Makkah which had established the Arabic institute. In Malaysia, institutions that teach Arabic had been taking different initiatives as compared to steps of several Arab universities in the teaching of Arabic to the non-speaker. The paper will reveal some disadvantages from the administrative aspects which are seen as preventing student from achieving the desired progress on the language aspect and put forward some suggestions to overcome them. It will cover three issues: the weakness that leads to the inability of Arabic student in Universiti Insaniah to master language, the deterrent factor in preventing quick mastery of Arabic and other factors which would help and simplify the learning of Arabic language.
|
