| LEADER |
05390nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0033655 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 244595
|a شاهين، إبراهيم عطا إبراهيم
|g Shaheen, Ibrahim Ata Ibrahim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية وقياس فاعليته في التحصيل واتجاهات الطلبة نحوها
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 189
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0035
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية وقياس فاعليته في التحصيل واتجاهات الطلبة نحو المبحث ، ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : 1. ما مكونات البرنامج التعليمي القائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ؟ 2. ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التخيل في تحصيل التربية الإسلامية لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ؟ 3. ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التخيل في اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن نحو مبحث التربية الإسلامية ؟ تكون أفراد الدراسة من(68) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ، للفصل الدراسي الثاني من العام 2010/2011م ، توزعت في مجموعتين ، الشعبة الأولى وعددها (35) طالبة ، ومثلت المجموعة التجريبية ودرست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التخيل ، والشعبة الثانية وعددها (33) طالبة مثلت المجموعة الضابطة ، وقد درست بالطريقة التقليدية . ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء البرنامج التعليمي القائم على التخيل حيث تم التأكد من صدقه ، كما قام بإعداد الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الإسلامية ، وقد تم التأكد من صدقهما وثباتهما ، و أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطي علامات الطالبات في التحصيل في التربية الإسلامية يعزى إلى طريقة التدريس باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التخيل ولصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطي علامات الطالبات على مقياس الاتجاهات يعزى إلى طريقة التدريس باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التخيل ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج المشار إليها يوصي الباحث واضعي مناهج التربية الإسلامية بتضمين كتب التربية الإسلامية وأدلتها نماذج لدروس تقوم على أساس استخدام استراتيجية التخيل ، ليفيد المعلمون منها في تدريسهم ، وإثراء دليل المعلم بأنشطة تعزز جانب التخيل في المراحل الدراسية كافة ، كما يوصي الباحث معلمي ومعلمات التربية الإسلامية باستخدام برامج تعليمية مماثلة قائمة على التخيل في جميع فروع التربية الإسلامية كافة.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الاسلامية
|a المناهج الدراسية
|a التحصيل الدراسي
|a التخيل
|
| 700 |
|
|
|a أبو لاوي، أمين موسى
|g Abu Lawi, Amin Musa
|e مشرف
|9 66130
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0035-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 634817
|d 634817
|
