بناء برنامج تعلیمي في العلوم قائم على التعلم النشط وقیاس فاعلیته في تحصیل طالبات الصف الثامن الأساسي وتحسین دافعیتھن نحو المادة
| العنوان بلغة أخرى: |
Building an Educational Program in Science Based on Active Learning, and Measuring its Effectiveness in Achievement of Eighth Grade Students and Improve their Motivation for Science |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكساسبة، ھنادي زعل عطیوي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الوائلي، سعاد عبدالكریم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 860700 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
321
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي في العلوم قائم على التعلم النشط وقياس فاعليته في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي وتحسين دافعيتهن نحو المادة. تكونت عينة الدراسة من طالبات مدرسة ضاحية الأمير حسن الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء ماركا، من الصف الثامن الأساسي في الفصل الدراسي الثاني للعام 2013/2014، والبالغ عددهم (68) طالبة تم تقسميهن إلى شعبتين بالطريقة العشوائية، درست الأولى وفق البرنامج التعليمي للتعلم النشط، ودرست الثانية وفق الطريقة الاعتيادية، وتحقيقا لهدف الدراسة أعدت الباحثة البرنامج التعليمي وفق استراتيجيات التعلم النشط جرى التحقق من صدقه، ومقياس دافعية التعلم لدى الطالبات وتم التحقق من صدقه وثباته أيضا. وقامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي مكون (25) فقرة جرى التحقق من صدقه وثباته، وبعد استخدام التحليلات الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي علامات المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج التعليمي المبني على التعلم النشط، ومتوسطي علامات الاختبار التحصيلي للمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة الأولى التي درست وفق البرنامج التعليمي المبني على التعلم النشط، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي علامات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس الدافعية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بالتوصيات المناسبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصميم تعليمي- تعلمي على وفق نماذج التعلم النشط وأثره في تحصيل مادة الكيمياء عند طلاب الصف الخامس العلمي
بواسطة: الراوي، ضمياء سالم داود منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تحصيل مادة الأدب والنصوص والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: الدليمي، محسن حسين منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على التعلم النشط لتنمية المهارات البيئية والمهارات الصحية الوقائية في مادة العلوم لدى التلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: خلف، عائشة حميد عبدالمحسن منشور: (2018) -
بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على المواطنة البيئية وقياس فاعليته في تنمية القيم والمهارات المرتبطة بها لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مدينة مكة المكرمة
بواسطة: المالكي، وفاء بنت خلف منشور: (2023) -
مدى فاعلية برنامج تدريبى قائم على التعلم النشط فى اكتساب الطلبة الاتجاهات نحو مادة القرآن الكريم وتحسين تحصيلهم الدراسى
بواسطة: الحسيني، ذياب صالح ذياب منشور: (2016)
