تطوير معايير اختيار القادة الاكاديميين في الجامعات الاردنية العامة في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، آمنة قاسم محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عليمات، صالح ناصر منيزل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 635094 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
347
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير معايير اختيار القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما الإتجاهات المعاصرة لمعايير اختيار القادة الأكاديميين في الجامعات العامة؟. 2. ما درجة تطبيق هذه المعايير في الجامعات الأردنية من وجهة نظر القادة الأكاديميين ؟. 3. ما المعايير المقترحة لاختيار القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية العامة في ضوء الواقع والإتجاهات المعاصرة؟. تكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات الأكاديمية من العمداء ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الأردنية العامة والبالغ عددهم (405) قائداً أكاديمياً، منهم (90) عميداً (315) رئيس قسم، وقد قامت الباحثة بإعداد أداة للدراسة للوقوف على المعايير التي يجب أن تتوافر في القادة الأكاديميين، تكونت من (53) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: المجال الشخصي، والأكاديمي، والإداري، والفني، والتقني، وكانت كل فقرة تمثل معياراً لاختيار القائد الأكاديمي، وقد تم التحقق من صدق الاداة من خلال عرضها على لجنة من المحكمين مكونة من عشرين شخصا من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية العامة. وتم التأكد من ثبات الأداة بتوزيع الاستبانة على عينة من خارج مجتمع الدراسة مكون من (18) قائداً أكاديمياً في الجامعات الخاصة، وتم استخدام الاختبار وإعادة الاختبــار (-Retest Test) وبفارق إسبوعين بين الاختيار الأول والثاني وكان معامل الثبات (0.83%)، وتم إجراء معامل الإتساق الداخلي باستخدام معامل كرونباخ ألفا لمجالات الأداة حيث بلغت (0.85%)، وبعد استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة: 1- أن المعايير المتفق عليها في الجامعات العامة لا تخرج عن الاتجاهات التالية: الأقدمية، الكفاءة، الأقدمية والكفاءة، مقاييس الرتب العلمية، والإعداد الأكاديمي. 2- أن هناك تفاوتا في تطبيق معايير اختيار القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية، إذ لا تزال المحسوبية والواسطة تلعب دوراً كبيراً في عملية اختيار القائد الأكاديمي. 3- هناك مجموعة من المعايير كانت موضع اتفاق لدى القادة الأكاديميين من أبرزها المؤهلات العلمية، والأقدمية والجدارة. وقد أوصت الباحثة بضرورة اعتماد معايير لاختيار القادة الأكاديميين ترتكز على الموضوعية والدقة والمرونة، كما اقترحت ضرورة إجراء المزيد من الدراسات حول الموضوع نفسه على مؤسسات تعليمية أخرى لأهمية الموضوع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مقترح للتطوير الاداري للقادة الاكاديميين في الجامعات السعودية في ضوء الاحتياجات التدريبية والاتجاهات الادارية المعاصرة
بواسطة: القرني، عون عبدالله آل شعلان منشور: (2010) -
رؤية استشرافية لتحقيق الميزة التنافسية في الجامعات الأردنية الحكومية في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة
بواسطة: الأعمر، محمود موسى محمد منشور: (2017) -
تطوير برنامج تدريبي في القيادة الإبداعية لعمداء الكليات و رؤساء الأقسام الاكاديمية في الجامعات الأردنية في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة
بواسطة: طويقات، مشهور محمد عبد ربه منشور: (2007) -
درجة ممارسة القادة الأكاديميين والإداريين في الجامعة الأردنية للقيادة الشبكية وعلاقتها بالتشارك المعرفي لدى العاملين
بواسطة: الخوالدة، ميسون إبراهيم محمد منشور: (2022) -
مدى الاهتمام ببناء الذاكرة التنظيمية وتوظيفها في تحسين اتخاذ القرارات الإدارية في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين
بواسطة: عتوم، حسين محمد منشور: (2012)
