فاعلية برنامج تعليمي ارشادي مستند الى الفكر الاسلامي في خفض سلوك الغضب لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس دولة الكويت
| المؤلف الرئيسي: | الهاشمي، خالد علي محمد عبدالرحيم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الخالدي، عطا (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 635163 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
391
| المستخلص: |
هدف الدراسة التحقق من فاعلية برنامج تعليمي إرشادي مستند إلى الفكر الإسلامي في خفض سلوك الغضب لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس الكويت . تكونت عينة الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية لعام ( 2006 / 2007 ) حيث بلغ عدد أفراد الدراسة في القسم الأول( 450 ) طالبا وطالبة وبعد ذلك تم استخراج مستوى الغضب المرتفع للطلاب ومن ثم تمّ استخدام القسم الثاني وهو تطبيق البرنامج التعليمي الإرشادي على ( 74 ) طالباً وطالبة وهم الذين انتظموا في جلسات البرنامج، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث أداتين : الأولى : أداة لقياس الغضب للتعرف على مستوى الغضب وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها الثانية : برنامج تعليمي إرشادي وذلك لتطبيقه على المجموعة التجريبية وقد تم تحكيمه. طبقت الأدوات المستخدمة على أفراد الدراسة وبعد جمع البيانات واستخدام التحليلات الإحصائية المناسبة للتحقق من فروض الدراسة تم التوصل إلى النتائج الآتية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05 ) بين الطلبة الذكور والطالبات الإناث على متغير الغضب، حيث كانت قيمة الإحصائي " ت " (0.48) وهي قيمة دالة إحصائية عند مستوى (0.05=) . وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( ≤ 0.05 ) في مستوى الغضب يعزى إلى المستوى الدراسي للطلبة والطالبات في المرحلة الثانوية ( العاشر ، الحادي عشر ، الثاني عشر) ، حيث كانت قيمة الإحصائي " ف " (1.92) وهي قيمة دالة إحصائية عند مستوى (0.05=) كما يتضح أن هناك فروقاً دالة إحصائيا في سمة الغضب تبعا للصف الدراسي حيث إن قيمة الإحصائي "ف" بلغت (3.46) وهذه القيمة دالة عند مستوى 0.05 فأقل. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سلوك الغضب بين نتائج القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية يعزى إلى البرنامج التعليمي الإرشادي لصالح العينة التجريبية للبرنامج الإرشادي ، حيث كانت قيمة الإحصائي " ت " (26.35) وهي قيمة دالة إحصائية عند مستوى (0.05=) لصالح البرنامج التعليمي الإرشادي وهذا يشير إلى وجود أثر للبرنامج التعليمي الإرشادي في خفض مستوى الغضب لدى أفراد عينة الدراسة ، مما نخلص إلى نتيجة مفادها أن البرنامج التعليمي الإرشادي كان فعالا في خفض سلوك الغضب . وفي ضوء النتائج توصي الدراسة تصميم وتطوير برامج إرشادية على مستوى الدولة لخفض سلوك الغضب في مرحلة المراهقة، وضرورة إجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في العوامل المؤثرة في الغضب وطرق علاجها . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج معرفي سلوكي في خفض القلق و أثره على التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، عبير هادي مطلق منشور: (2013) -
فاعلية برنامج إرشادي نفسي في خفض درجة السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة الثانوية دراسة تجريبية
بواسطة: آل رشود، سعد بن محمد بن سعد منشور: (2006) -
فاعلية برنامج إرشادي عقلاني إنفعالي في خفض السلوك الفوضوي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان التعليمية : دراسة شبه تجريبية
بواسطة: صميلي، حسن بن إدريس عبده منشور: (2009) -
فعالية برنامج إرشادي انتقائي تكاملي في تحسين التوافق النفسي وتقدير الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الزهراني، فيصل بن صالح بن حسن منشور: (2017) -
فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج بالمعنى في خفض التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت
بواسطة: العازمي، عائشة ديحان قصاب منشور: (2022)
