| LEADER |
06720nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0033799 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 29480
|a Al Zayyat, Kholoud Khalaf Moustafa
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Effectiveness of a Proposed Program in Enhancing the Baccalaureate Nursing Students Readiness for Self-Directed Learning in the Clinical Context at One Public University
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح في تعزيز الاستعداد للتعلم الذاتي في السياق الاكلينيكي لدى طلبة بكالوريوس التمريض في احدى الجامعات الرسمية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 175
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 1030
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه الدراسة فاعلية برنامج تعليمي في تعزيز الأستعداد للتعلم الأكلينيكي الذاتي لدى طلبة بكالوريوس التمريض في الجامعات الرسمية؟. وقد أجابت الدراسة عن الأسئلة التالية: 1- ما درجة الأستعداد للتعلم الذاتي في السياق الأكلينيكي لدى طلبة بكالوريوس التمريض بشكل عام وفي مجالاته المختلفة؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة في مستوى الاستعداد للتعلم الاكلينيكي الذاتي لدى طلبة بكالوريوس التمريض تعزى الى الجنس والمستوى الدراسي للطلبة ؟ 3- ما أثر تطبيق البرنامج المقترح في تعزيز الاستعداد للتعلم الذاتي في السياق الأكلينيكي لدى طلبة بكالوريوس التمريض ؟ فرضيات الدراسة 1- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى( 0.05 = ά ) في متوسط درجات الطلاب والطالبات في الاستعداد للتعلم الأكلينيكي الذاتي يعزى لمتغير الجنس. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى( 0.05 = ά ) في متوسط درجات الطلاب والطالبات في الأستعداد للتعلم الأكلينيكي الذاتي يعزى الى المستوى الدراسي . 3- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى( 0.05 = ά ) في متوسط درجات الاستعداد للتعلم الأكلينيكي الذاتي بين طلاب وطالبات المجموعة التجربية وطلاب وطالبات المجموعة الضابطة. وقد استخدم في هذه الدراسة منهجان بحثيان هما: المنهج الوصفي الذي تم في ضوئه تحديد مستوى الاستعداد للتعلم الذاتي في السياق الأكلينيكي لدى طلبة وطالبات بكالوريوس التمريض في جامعتين رسميتين والبالغ عددهم 179 وقد بلغ عدد الاناث 83 طالبة والذكور 96 طالبا من مستوى السنة الثالثة والرابعة, وقد شكلت عينة الاناث ما نسبته(%46.3) وعينة الذكور نسبة (%53.6) , والمنهج التجريبي الذي تم بموجبه تطبيق البرنامج المقترح على عينة من طلبة الجامعة الأردنية والبالغ عددهم 36, وزعت العينة عشوائيا على مجموعتين احداهما تجريبية تعلمت بالبرنامج التعليمي, والأخرى ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية. أعدت الباحثة في هذه الدراسة أداة الأستعداد للتعلم الذاتي الأكلينيكي وقد بلغ معامل الثبات باستخدام ثبات الاتساق الداخلي وفقا لمعادلة كرونباخ الفا (0.94). تم بناء برنامج مقترح يرتكز على خمس مراحل وهي: مرحلة التعريف, ومرحلة التخطيط, ومرحلة التطبيق, ومرحلة التأمل النقدي, ومرحلة التقويم , وتم تطبيقه في مساق تمريض صحة الأطفال الأكلينيكي. وفيما يتعلق باختبار فرضيات الدراسة, أظهرت النتائج الاحصائيات التالية: - وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات استعداد الطلبة للتعلم الأكلينيكي الذاتي تعزى لمتغير الجنس - وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات استعداد الطلبة للتعلم الأكلينيكي الذاتي تعزى لمتغير المستوى الدراسي . - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى( 0.05 = (άبين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسط الاستعداد للتعلم الأكلينيكي عند تطبيق الاختبار البعدي للأداة, مما يشير الى فاعلية البرنامج المقترح واثره الايجابي في تعزيز الاستعداد للتعلم الأكلينيكي الذاتي. أوصت الدراسة بتبني البرنامج المقترح عند تدريس مساقات التمريض الأكلينيكية وتصميم محتوى المادة التعليمية بما ينسجم مع مراحل البرنامج وزمن المساق. كما أوصت الباحثة بضرورة تقييم استعداد الطلاب قبل البدء بتدريس المساقات الأكلينيكية .
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a طرق التدريس
|a تدريس التمريض
|a أساليب التعلم
|a الجامعات الأردنية
|
| 700 |
|
|
|9 13533
|a Al Jadri, Adnan
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 31273
|a Gharaibeh, Muntaha K.
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1030-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635190
|d 635190
|
