فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات في تنمية القدرة على حل المسائل اللفظية والتفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
| المؤلف الرئيسي: | السعود، يوسف احميد محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبو زينة، فريد كامل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 635581 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
505
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات في تنمية القدرة على حل المسائل اللفظية والتفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية ، وبالتحديد فإن الدراسة الحالية حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : ما أثر البرنامج التدريبي المصمم لمعلمي الرياضيات في تنمية قدرة طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية على حل المسائل اللفظية؟ 2 ) ما أثر البرنامج التدريبي المصمم لمعلمي الرياضيات في تنمية قدرة طلاب الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية على حل المسائل اللفظية؟ 3 ) ما أثر البرنامج التدريبي المصمم لمعلمي الرياضيات في تنمية قدرة طلبة الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية على التفكير الرياضي ؟ 4 ) ما أثر البرنامج التدريبي المصمم لمعلمي الرياضيات في تنمية قدرة طلبة الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية على التفكير الرياضي ؟ تم اختيار أفراد الدراسة من معلمي وطلاب الصف الأول المتوسط والثالث المتوسط في مدارس الأقصى الأهلية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة جده للعام الدراسي 2009/ 2010 وقد بلغ عددهم ( 4 ) معلمين و ( 180 ) طالباً موزعين على ثماني شعب. وقد كان اختيار الباحث لهذه المدرسة بالطريقة القصدية، بعد ذلك تم تدريب المعلمين على البرنامج التدريبي وتخصيص المجموعات التجريبية والضابطة على الشعب الثمان عشوائياً . استغرق التدريب ثلاثة أسابيع،واستغرقت الدراسة ثمانية أسابيع درست خلالها المادة التعليمية موضوع الدراسة بواقع خمس حصص أسبوعياً لكل شعبة. بعد الانتهاء من تنفيذ التدريس خضعت مجموعات الدراسة إلى اختبارين أحدهما في المسائل اللفظية للصف الأول المتوسط يتكون من (14) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و(3 ) أسئلة مقالية واختبار المسائل اللفظية للصف الثالث المتوسط ويتكون من ( 15 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و ( 4 ) أسئلة مقالية ، والثاني في التفكير الرياضي للصف الأول المتوسط ويتكون من (24) فقرة من الاختيار من متعدد ،واختبار التفكير الرياضي للصف الثالث المتوسط ويتكون من ( 26 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما و كذلك معاملي الصعوبة والتمييز بالطرق المناسبة. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي لأداء الطلاب في اختباري المسائل اللفظية ما يلي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين المتوسط الحسابي لعلامات طلاب الصف الأول المتوسط (التي تلقى معلموها التدريب :المجموعة التجريبية) ، والمتوسط الحسابي لعلامات طلاب المجموعة الضابطة, لصالح طلاب المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين المتوسط الحسابي لعلامات طلاب الصف الثالث المتوسط ( المجموعة التجريبية ) ، والمتوسط الحسابي لعلامات طلاب المجموعة الضابطة ، لصالح طلاب المجموعة التجريبية. كما أظهرت نتائج التحليل الإحصائي ( ANCOVA )لأداء الطلاب في اختباري التفكير الرياضي ما يلي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين المتوسط الحسابي لعلامات طلاب الصف الأول المتوسط ( المجموعة التجريبية ) ، و المتوسط الحسابي لعلامات طلاب المجموعة الضابطة, لصالح طلاب المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين المتوسط الحسابي لعلامات طلاب الصف الثالث المتوسط ( المجموعة التجريبية )، والمتوسط الحسابي لعلامات طلاب المجموعة الضابطة ، لصالح طلاب المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية أوصى الباحث بزيادة تدريب المعلمين والطلبة على استراتيجيات حل المسألة الرياضية وتشجيع المعلمين على استخدام استراتيجيات حل المسألة الرياضية في تدريس الرياضيات بصفه عامة. بالإضافة إلى تنظيم لقاءات للمعلمين للتوعية والتدريب على خطوات حل المسألة الرياضية، كما أوصى الباحث بتدريب المعلمين على مظاهر التفكير الرياضي وإجراء دراسات مماثلة لصفوف أخرى، مع الأخذ بعين الاعتبار عامل الجنس . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية وحدة تعليمية باستخدام التعلم الإلكتروني التشاركي في تدريس الرياضيات لتنمية حل المسائل اللفظية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الزهراني، مشاعل بنت محمد مساعد منشور: (2020) -
القدرة على حل المسائل الرياضية اللفظية وعلاقتها بمستوى المقروئية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: أبو شنار، هيثم موسى منشور: (2011) -
فاعلية برنامج متعدد الوسائط في تنمية مهارات حل المسائل اللفظية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، زاهر عادل محمد منشور: (2009) -
أثر استخدام التمثيلات الرياضية المتعددة في اكتساب المفاهيم الرياضية والقدرة على حل المسائل اللفظية
بواسطة: البلاصي، رياض إبراهيم منشور: (2006) -
حل المسائل الرياضية اللفظية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من العاديين و ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سالم، محمد عبدالستار أحمد منشور: (2010)
