The Effect of Using Reciprocal Teaching and Semantic Mapping Reading Strategies on the Development of English Reading Comprehension of Upper Basic Stage Students
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام استراتيجيتي التعليم التبادلي و الخرائط المفاهيمية في تحسين الاستيعاب القرائي في اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الأساسية العليا |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Debes, Ibrahim Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sheir, Awatef Ali (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 253 |
| رقم MD: | 635717 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
270
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجيتي التعليم التبادلي والخرائط المفاهيمية في تحسين الاستيعاب القرائي في اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الأساسية العليا. وقد تكون مجتمع الدراسة من كافة طلبة الصف التاسع في منطقة جنوب عمان/ وكالة الغوث للعام الدراسي 2004/2005 . وقد تكونت عينة الدراسة من 176 طالباً وطالبة من مجمع نزال. وقد توزعت عينة الدراسة على ست شعب صفية. ثلاث شعب في مدارس الذكور وثلاث شعب في مدارس الإناث. وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية حسب ملاءمتها لأغراض الدراسة. وقد حاولت الدراسة الاجابة عن الأسئلة التالية: 1. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في اختبار الاستيعاب القرائي تعزى إلى إستراتيجية التدريس المستخدمة. 2. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في مهارات القراءة تعزى إلى إستراتيجية التدريس المستخدمة. 3. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في اختبار الاستيعاب القرائي تعزى إلى جنس الطالب. 4. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في اختبار الاستيعاب القرائي تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس وجنس الطالب. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في الاستيعاب القرائي ومهارات الاستيعاب القرائي تعزى إلى طريقة التدريس. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في الاستيعاب القرائي تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والجنس بينما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The effect of computer assisted semantic mapping and brainstorming on Jordanian upper basic stage students reading comprehension and writing in English
بواسطة: Al Saqqa, Sana' Akram منشور: (2006) -
Using Concept Maps Strategy in Developing the English Reading Comprehension Skills and Attitudes of Preparatory Students
بواسطة: Ragab, Shaimaa Hazem Hany منشور: (2018) -
The Effectiveness of a Suggested Program Based on Reciprocal Teaching in Developing Secondary Stage Students' Reading Comprehension: An Entrepreneurial Perspective
بواسطة: Kabesh, Manal Mahmoud Lotfy منشور: (2018) -
Designing an English Instructional Program Based on Herringbone, Question Generation, Summarization and Reciprocal Teaching Strategies and Measuring their Effect on Jordanian 10th Grade Students' Reading Comprehension and Interests in Reading
بواسطة: Al Emami, Aida Haroon Ibrahim منشور: (2009) -
The Effect Of Semantic Mapping and Group Discussion On Jordanian Secondary Stage Students Reading Comprehension and Verbal Communication In English
بواسطة: Al Regeb, Khaled Ibrahim Mohammad منشور: (2009)
