| LEADER |
04328nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0034119 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|a Al Debes, Ibrahim Mohammed
|e Author
|9 10667
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Reciprocal Teaching and Semantic Mapping Reading Strategies on the Development of English Reading Comprehension of Upper Basic Stage Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجيتي التعليم التبادلي و الخرائط المفاهيمية في تحسين الاستيعاب القرائي في اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الأساسية العليا
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 253
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0941
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجيتي التعليم التبادلي والخرائط المفاهيمية في تحسين الاستيعاب القرائي في اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الأساسية العليا. وقد تكون مجتمع الدراسة من كافة طلبة الصف التاسع في منطقة جنوب عمان/ وكالة الغوث للعام الدراسي 2004/2005 . وقد تكونت عينة الدراسة من 176 طالباً وطالبة من مجمع نزال. وقد توزعت عينة الدراسة على ست شعب صفية. ثلاث شعب في مدارس الذكور وثلاث شعب في مدارس الإناث. وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية حسب ملاءمتها لأغراض الدراسة. وقد حاولت الدراسة الاجابة عن الأسئلة التالية: 1. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في اختبار الاستيعاب القرائي تعزى إلى إستراتيجية التدريس المستخدمة. 2. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في مهارات القراءة تعزى إلى إستراتيجية التدريس المستخدمة. 3. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في اختبار الاستيعاب القرائي تعزى إلى جنس الطالب. 4. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في اختبار الاستيعاب القرائي تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس وجنس الطالب. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في الاستيعاب القرائي ومهارات الاستيعاب القرائي تعزى إلى طريقة التدريس. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطلبة في الاستيعاب القرائي تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والجنس بينما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المدارس الأساسية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الاستيعاب القرائي
|a الخرائط المفاهيمية
|a التعليم التبادلي
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a Sheir, Awatef Ali
|g Sheir, Awatef Ali
|e Advisor
|9 371619
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0941-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635717
|d 635717
|
