| المستخلص: |
يشغل فعل التفكيك مكانة مهمة في سلم تطور المصطلحات النقدية المعاصرة التي أفرزها المنهج التفكيكي حتى امتزج بالعلوم الإنسانية الأخرى ومنها علم النفس، والحال إن فعل التفكيك هو واحد من الآليات التي برزت في القرن العشرين ضمن توجهات ما بعد البنيوية والتي تدعو إلى قراءة المنجز الأدبي وطروحات علم النفس على حد سواء عبر مسرده التاريخي قراءة حرة ومفتوحة من حيث إنتاجها للدلالات المتواصلة على عكس ما هو موجود من قراءات تقليدية مغلقة هذا مما احدث نقلة مغايرة في التعامل مع تلك الخطابات ومنها الخطاب النفسي من حيث استدعائه لفعل التفكيك، إذ يمكن وصفه بأنه رد فعل على طروحات البنيوية في هذا المجال، ومن هذه الرؤيا تصبو هذه الدراسة إلى البحث عن فعل تفكيك الخطاب النفسي عبر مقولات رواده (النفسية، والتربوية، واللغوية) ومن ثم البحث عن تمثلات ذلك الخطاب في النص المسرحي العالمي وذلك من خلال البحث عن البنى المتجاورة بين استراتيجيات فعل التفكيك (الاختلاف- نقد المركزية- نظرية اللعب- علم الكتابة- الحضور والغياب) وطروحات علم النفس ومن ثم استقرائها على وفق ما يتمتع به مصطلح التفكيك من حمولة مفاهيمية ومعرفية وإجرائية تجسدت في مقولات رائده الفرنسي (جاك دريدا) 1930- 2004.
Deconstruction action occupies a distinctive importance in the scale of the development of Contemporary literary terms that represents the output of Deconstructionism. It even started to be mixed with other human sciences such as Psychology. Actually, Deconstruction action is one of the major techniques that appeared in the 20th century in the orientations of Post-Constructionism. After all. Deconstructionism aims at judging literary and scientific texts as such through providing free and endless interpretations which produce continuous evidences and multi-meanings of these texts. That is why Deconstructionism is different from Constructionism that depends on enclosed interpretations. As such, Deconstructionism has made a huge transformation in dealing with the psychological discourse due to the elaboration of the deconstruction action as it has represented a reaction to Constructionism. Thus, this study aims at investigating the combined components of deconstruction action strategies such as (difference, critique of centricity, playing theory, grammatology and absence and presence), and the fields of psychology which include (Educational, Psychological and Linguistic fields), and to judge them according to conceptual, cognitive and procedural importance to deconstruction action as they were presented in the pioneer statements of Jacques Derrida (1930- 2004)
|
