مشكلات الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
| المؤلف الرئيسي: | الهران، أحمد مساعد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الخالدي، عطا (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 635885 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
450
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرّف مشكلات الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت، كما هدفت إلى تعرّف الفروق في مشكلات الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت تبعاً لمتغيري: الجنس، ونوع المدرسة. وتكوّنت عينة الدراسة من (1298) طالباً وطالبة من الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت موزعين على محافظات الدولة الست كافة، بواقع (415) طالباً متفوقاً من المدارس العامة ومدارس المقررات، و(883) طالبة متفوقة من المدارس العامة ومدارس المقررات حسب متغير الجنس، وبواقع (713) طالباً وطالبة من المدارس العامة، و(585) طالباً وطالبة من مدارس المقررات حسب متغير نوع المدرسة. وقام الباحث ببناء أداة الدراسة لقياس المشكلات التي تواجه الطلبة المتفوقين دراسياً في دولة الكويت، وتكوّنت من (90) فقرة تقيس المشكلات التي تواجه الطلبة المتفوقين دراسياً في عشرة أبعاد رئيسة تم تصنيفها إلى قسمين، هما: مشكلات خارجية المنشأ، وتتضمن: العلاقة مع الأهل، والعلاقة مع المدرسة، والعلاقة مع الأصدقاء، وتوقعات الآخرين، والبيئة المحيطة. ومشكلات داخلية المنشأ، وتتضمن: الاهتمامات، ومناشدة الكمال، والحساسية الزائدة، ومفهوم الذات، وفلسفة الوجود. ولتحليل البيانات تم استخدام أسلوب الإحصاء الوصفي الذي يتضمن: المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والتكرارات، والنسب المئوية، ومعادلة كرونباخ ألفا للتحقق من ثبات الأدوات المستخدمة في الدراسة، إضافة إلى اختبار (ت) للمجموعات المستقلة. وفيما يتعلق بالمشكلات الخارجية المنشأ، أظهرت نتائج الدراسة أن مشكلة العلاقة مع المدرسة قد حصلت على المرتبة الأولى من بين جميع المشكلات الخارجية المنشأ التي يعاني منها الطلبة المتفوقون في المرحلة الثانوية في دولة الكويت بمتوسط حسابي (2.42)، وانحراف معياري (0.41)، كما تبين أن مشكلة العلاقة مع الأهل كمشكلة خارجية المنشأ قد حصلت على المرتبة الأخيرة من بين المشكلات الخارجية التي يعاني منها الطلبة المتفوقون، حيث كان متوسطها الحسابي (2.06)، وبانحراف معياري (0.4). وفيما يتعلق بالمشكلات الداخلية المنشأ، تبين أن مشكلة مناشدة الكمال قد حصلت على المرتبة الأولى من بين جميع المشكلات الداخلية المنشأ التي يعاني منها الطلبة المتفوقون بمتوسط حسابي (2.6)، وانحراف معياري (0.59)، في حين تبين أن مشكلة فلسفة الوجود كمشكلة داخلية المنشأ قد حصلت على المرتبة الأخيرة من بين المشكلات الداخلية التي يعاني منها الطلبة المتفوقون بمتوسط حسابي (2.31)، وانحراف معياري (0.66). كما اتضح من نتائج الدراسة في مجال المشكلات الخارجية المنشأ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مشكلات العلاقة مع الأهل، والعلاقة مع المدرسة، والعلاقة مع الأصدقاء، والبيئة المحيطة التي تواجه الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت تعزى لمتغير الجنس، حيث كانت هذه المشكلات أعلى لدى الطلاب الذكور منها لدى الطالبات الإناث. في حين لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مشكلة توقعات الآخرين، تعزى لمتغير الجنس. وفيما يتعلق بالمشكلات الداخلية المنشأ فقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مشكلات الكمال، ومفهوم الذات، وفلسفة الوجود التي تواجه الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت تعزى لمتغير الجنس، حيث كانت هذه المشكلات أعلى لدى الطلاب الذكور منها لدى الطالبات الإناث. في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مشكلات الاهتمامات، والحساسية الزائدة. أما بالنسبة لمتغير نوع المدرسة، وفيما يتعلق بالمشكلات الخارجية المنشأ فقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مشكلة توقعات الآخرين كمشكلة خارجية المنشأ تواجه الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت تعزى لمتغير نوع المدرسة، حيث كانت هذه المشكلة أعلى لدى طلبة المدارس العامة منها لدى طلبة مدارس المقررات، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مشكلات العلاقة مع الأهل والمدرسة، والعلاقة مع الأصدقاء، والبيئة المحيطة. وفيما يخص المشكلات الداخلية المنشأ فقد تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المشكلات الداخلية المنشأ التي تواجه الطلبة المتفوقين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مشكلات الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: الهران، أحمد مساعد منشور: (2010) -
التطلع للكمال وعلاقته بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية في ضوء متغيري النوع والصف الدراسي لدى المتفوقين دراسيا في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: النومس، ابتسام عباس ربيع منشور: (2011) -
الجدول الدراسي كمدخل لتطوير العملية التعليمية: دراسة مقارنة لاتجاهات الطلاب المتفوقين والعاديين والأدنى من العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: السالم، هند حسين علي منشور: (2001) -
مهارات ادارة الوقت وعلاقتها ببعض سمات الشخصية لدى الطلاب المتفوقين ومتوسطي التحصيل الدراسي في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، أحمد عبد طوفان منشور: (2008) -
فاعلية الذات وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى فئات من الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: اللهو، عمر حماد شارع منشور: (2014)
