ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية البرامج التدريبية التي ينفذها المشرفون التربويون في النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة

المؤلف الرئيسي: هياجنة، آمال أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مقابلة، عاطف يوسف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2013
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 128
رقم MD: 636122
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

905

حفظ في:
LEADER 04462nam a22003257a 4500
001 0286607
041 |a ara 
100 |9 330701  |a هياجنة، آمال أحمد  |e مؤلف 
245 |a فاعلية البرامج التدريبية التي ينفذها المشرفون التربويون في النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة 
260 |a عمان  |c 2013 
300 |a 1 - 128 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0074 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية البرامج التدريبية التي ينفذها المشرفون التربويون في النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة من وجهة نظر المعلمين. تكونت عينة الدراسة من(533) معلما ومعلمة أي ما نسبته(10%) من مجتمع الدراسة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. قامت الباحثة بتطوير استبانة اعتماداً على البرامج التدريبية التي نفذتها وزارة التربية والتعليم ذات الصلة بموضوع الدراسة الحالية، وقد تكونت الاستبانة في صورتها الاولية من(55) فقرة، تورزعت على خمسة مجالات وهي: التخطيط للدروس وتنفيذها، الوسائل والأساليب والأنشطة وبيئة التعلم، الإدارة الصفية، استخدام الحاسوب والتقويم. تم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: - إن درجة فاعلية البرامج التدريبية التي ينفذها المشرفون التربويون في النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05 = ) في فاعلية البرامج التدريبية التي ينفذها المشرفون التربويون في النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05 = ) في فاعلية البرامج التدريبية التي ينفذها المشرفون التربويون في النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة تبعا لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05 = ) في فاعلية البرامج التدريبية التي ينفذها المشرفون التربويون في النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة تبعا لمتغيري الخبرة والتخصص. في ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة فإن الباحثة توصي بضرورة قيام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والمختصين بتطوير آلية برامج التدريب بحيث يقبل عليها المعلم بدافع ذاتي كأن ترتبط هذه الدورات التدريبية بعملية ترفيع المعلم أو حصوله على زيادة أو درجة سنوية مثلا. 
653 |a المشرفون التربويون  |a البرامج التدريبية  |a تدريب المعلمون  |a التطوير المهني 
700 |a مقابلة، عاطف يوسف  |g Magableh, Atef Yousif  |e مشرف  |9 318373 
856 |u 9802-016-001-0074-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0074-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0074-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0074-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0074-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0074-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0074-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0074-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0074-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0074-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0074-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 636122  |d 636122