ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير المناهج .. تصحيح لمسار ا...>الوصف

تطوير المناهج .. تصحيح لمسار التعليم: في إطار عشرة معايير تربوية

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: حسني، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع237
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل / جمادى الآخرة
الصفحات: 66 - 71
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 636260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التطوير | الأهداف التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان ""في إطار عشرة معايير تربوية تطوير المناهج تصحيح لمسار التعليم. فلكي يكون التعليم جيداً، لا مناص أن يواكب معطيات ومتطلبات عصره، ويستشرف آفاق مستقبله، وأن يراعي القائمون عليه الاحتياجات الوطنية، وما يتناسب معها من مستجدات عالمية، ومن ثم بناء منظومة تعليمية، تتدرج مراحلها، لتحقيق أهداف واضحة ومحددة، قابلة للتطبيق على أرض الواقع. وانقسم المقال إلى ثلاثة نقاط، تناولت الأولى مفهوم المنهج. وأشارت الثانية إلى المعايير العشرة لتطوير المناهج، ومنها ينبغي أن يرسم كل منهج في أهدافه ومحتوياته، مجموعة من المواصفات تتمثل في مخرجات معرفية ""كفايات الحفظ، والفهم، والإبداع، إلخ"" ومهارية حسية حركية، وأدائية، ومنهجية إلخ"" وقيم واتجاهات ""اجتماعية، وأخلاقية، إلخ""، والمنهج في التعليم العام هو المنطلق الذي تبني عليه مناهج التعليم العالي. وبينت الثالثة أهمية توظيف العمق ""الكيف"" في المنهج الدراسي، فالطريقة المثلي لفهم محتوي المنهج، تكمن في إتاحة الفرصة للتلاميذ باكتساب قدر طيب من المعلومات، ثم يوظفون هذه المعلومات في الإجابة عن تساؤلات عديدة حول الموضوع، ومن ثم يشتقون أسئلة جديدة، تقودهم إلى مزيد من البحث والدراسة والإطلاع الهادف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.