تطوير المناهج .. تصحيح لمسار التعليم: في إطار عشرة معايير تربوية
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | حسني، محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع237 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | أبريل / جمادى الآخرة |
| الصفحات: | 66 - 71 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 636260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02851nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0034776 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 211672 |a حسني، محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تطوير المناهج .. تصحيح لمسار التعليم: |b في إطار عشرة معايير تربوية | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g أبريل / جمادى الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 66 - 71 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان ""في إطار عشرة معايير تربوية تطوير المناهج تصحيح لمسار التعليم. فلكي يكون التعليم جيداً، لا مناص أن يواكب معطيات ومتطلبات عصره، ويستشرف آفاق مستقبله، وأن يراعي القائمون عليه الاحتياجات الوطنية، وما يتناسب معها من مستجدات عالمية، ومن ثم بناء منظومة تعليمية، تتدرج مراحلها، لتحقيق أهداف واضحة ومحددة، قابلة للتطبيق على أرض الواقع. وانقسم المقال إلى ثلاثة نقاط، تناولت الأولى مفهوم المنهج. وأشارت الثانية إلى المعايير العشرة لتطوير المناهج، ومنها ينبغي أن يرسم كل منهج في أهدافه ومحتوياته، مجموعة من المواصفات تتمثل في مخرجات معرفية ""كفايات الحفظ، والفهم، والإبداع، إلخ"" ومهارية حسية حركية، وأدائية، ومنهجية إلخ"" وقيم واتجاهات ""اجتماعية، وأخلاقية، إلخ""، والمنهج في التعليم العام هو المنطلق الذي تبني عليه مناهج التعليم العالي. وبينت الثالثة أهمية توظيف العمق ""الكيف"" في المنهج الدراسي، فالطريقة المثلي لفهم محتوي المنهج، تكمن في إتاحة الفرصة للتلاميذ باكتساب قدر طيب من المعلومات، ثم يوظفون هذه المعلومات في الإجابة عن تساؤلات عديدة حول الموضوع، ومن ثم يشتقون أسئلة جديدة، تقودهم إلى مزيد من البحث والدراسة والإطلاع الهادف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a المناهج الدراسية |a التطوير |a الأهداف التعليمية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |l 237 |m ع237 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-237-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 636260 |d 636260 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى تحقيق مشروع تطوير مناهج العلوم الطبيعية لأهدافه من وجهة نظر المشرفات التربويات ومعلمات العلوم بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: محمد، سعاد جعفر عمر منشور: (2017) -
تطبيقات الكايزن في الطفولة المبكرة
بواسطة: الجربوع، لمياء صالح منشور: (2011) -
حول تطوير مناهج التعليم في دولة قطر ـ الأساليب المستقبلية للمناهج الدراسية
بواسطة: الرحاحلة، محمد يوسف منشور: (2000) -
تصور مقترح لتطوير منهج الفلسفة في المرحلة الثانوية من وجهة نظر اساتذة ومعلمي وخبراء مناهج الفلسفة
بواسطة: بلال، إلهام عبدالحميد فرج منشور: (2001) -
تطوير محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية وفق مدخل المحاور العلمية في ضوء بعض المشاريع العالمية والمستويات المعيارية لمحتوى منهج العلوم
بواسطة: أحمد، عزت عبدالرؤوف علي منشور: (2008)
