| LEADER |
05985nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0286832 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 60690
|a أبو جابر، جمال فهد سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إدراكات طلبة الجامعات الأردنية لبعض مظاهر المنهج الخفي والعنف الرمزي في تنشئة المرأة الأردنية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 273
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0106
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على إدراكات طلبة الجامعات لمظاهر المنهج الخفي ومظاهر العنف الرمزي في تنشئة المرأة الأردنية ، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء مقياسين أحدهما لقياس مظاهر المنهج الخفي والآخر لقياس مظاهر العنف الرمزي من خلال مراجعة الأدب التربوي المتعلق بهذين الموضوعين، ومن خلال استقصاء هذه المظاهر من شهادات لسيدات أردنيات قامت الباحثة بإجراء مقابلات معمقة معهن للاستدلال من أرض الواقع على صدق المظاهر المستخدمة في أداتي القياس. تم استخراج معاملات الصدق والثبات للمقياسين، ومن ثم تم تطبيق الاستبيان على عينة من طلبة الجامعات الأردنية العامة والخاصة وفي الأقاليم الثلاثة للمملكة الأردنية الهاشمية، وقد بلغ عددهم (3246) طالباً وطالبة شكلوا ما نسبته (1.5%) من مجموع طلاب الجامعات الخاصة والعامة في الأردن للعام الدراسي 2010 – 2011. أشارت نتائج الدراسة بأن درجة إدراك طلبة الجامعات الأردنية لمظاهر المنهج الخفي في تنشئة المرأة الأردنية كان متوسطاً بمتوسط حسابي (2.81) وإنحراف معياري (0.74)، وكذلك مدى إدراك متوسط لمظاهر العنف الرمزي بمتوسط حسابي (2.67) وإنحراف معياري (0.74). أما بالنسبة لمدركات الطلبة حول أثر المنهج الخفي في تنشئة المرأة الأردنية بالنسبة لمتغير السكن ومستوى تعليم الوالدين والمستوى الاقتصادي وحجم الأسرة، فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح سكان البادية، ولصالح الطلبة الذين مستوى تعليم آبائهم (ثانوي فما دون)، وكذلك لصالح الطلبة الذين مستوى تعليم أمهاتهم (ثانوي فما دون)، ولصالح الطلبة ذوي المستوى الاقتصادي (أقل من 299 ديناراً)، ولصالح الطلبة الذين حجم اسرتهم (9 فما فوق)، أما بالنسبة لمتغير الجنس فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء الطلبة حول أثر المنهج الخفي في تنشئة المرأة الأردنية لصالح الذكور. أما بالنسبة لآراء الطلبة حول أثر العنف الرمزي في تنشئة المرأة الأردنية، فقد أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية وفروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطلبة من سكان البادية، ولصالح الطلبة الذين مستوى تعليم آبائهم (ثانوي فما دون)، وكذلك الطلبة الذين مستوى تعليم أمهاتهم (ثانوي فما دون) لكن دون وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لآراء الطلبة تبعاً (لمتغير مستوى تعليم الأم)، ولصالح الطلبة ذوي المستوى الاقتصادي (أقل من 299 ديناراً)، ولصالح الطلبة الذين حجم أسرتهم (4 أفراد)، وكذلك أتت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لصالح الذكور تبعاً لمتغير الجنس. أوصت الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات لبيان الفروق بين توجهات الجنسين بالنسبة لمظاهر المنهج الخفي والعنف الرمزي، وكذلك إجراء المزيد من الدراسات على أثر المنهج الخفي والعنف الرمزي على المرأة العاملة. وكذلك إجراء المزيد من الدراسات النوعية حول المنهاج الخفي والعنف الرمزي وبخاصة في مجال الإعلام والكتابة والصحافة.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الاسرية
|a العنف الرمزي
|a المرأة الأردنية
|a طلاب الجامعات الاردنية
|
| 700 |
|
|
|a عويدات، عبدالله أحمد
|g Oweidat, Abdullah
|e مشرف
|9 283263
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0106-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636875
|d 636875
|
