يجب تسجيل الدخول أولا
الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الخاصة وعلاقته بقيادة التغيير
| المؤلف الرئيسي: | جدعون، كارول زاهي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 636932 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1572
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعّرف مستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الخاصة وعلاقته بقيادة التغيير، وقد اختيرت عينة طبقية عشوائية تكونت من (546) معلماً ومعلمةً في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وبنسبة (20%) من مجتمع الدراسة، وتم اختيار (55) مديراً ومديرة وبنسبة (50%) من مجتمع الدراسة، وتم تطوير أداتين الأولى لتعرف مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الخاصة، والثانية لتعرف درجة قيادة التغيير من وجهة نظر معلميهم. وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الأحادي (One Way ANOVA) والاختبار التائي لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات إحصائياً. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: - إن مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطاً. - إن درجة قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطاً. - وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الإبداع الإداري ودرجة ممارسة قيادة التغيير من مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان. - عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = ) في مستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الخاصة من وجهة نظر معلمي مدارسهم، يعزى إلى متغير المؤهل العلمي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = ) لمستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الخاصة من وجهة نظر معلمي مدارسهم، تعزى إلى متغير الخبرة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = ) لمستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الخاصة من وجهة نظر معلمي مدارسهم، تعزى إلى متغير الجنس. وقد أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها ما يأتي: إعداد برامج تدريبية تدعم تطوير المهارات الإبداعية لدى المديرين وتعرفهم على الحديث في الإدارة والتعليم، وإعداد برامج تدريبية تدعم تطوير مهارة قيادة التغيير لدى المديرين وتعرفهم على الحديث في هذا المجال مع التركيز على أهمية موضوع الاتصال بين المدراء والمعلمين، وأخيراً، إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على المدارس الثانوية العامة الحكومية ومقارنتها بنتائج الدراسة الحالية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة إدارة التغيير وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: الزيود، سحر رضاء خلف منشور: (2017) -
معوقات الابداع الادارى لدى مساعدى مديرى مدارس التعليم الأساسى بمحافظة الداخلية فى سلطنة عمان
بواسطة: محمد، حسام الدين السيد منشور: (2015) -
مستوى الإبداع الإداري لدى مديري مدارس منطقة الباحة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الزهراني، محمد بن أحمد العليان منشور: (2019) -
علاقة القيادة التحويلية والتمكين لدى مديري المدارس الخاصة فى محافظة عمان، لواء القويسمة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العايدى، رجاء أحمد منشور: (2016) -
التمكين الإداري وعلاقته بالسلوك الإبداعي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الليمون، عبير صالح سليمان منشور: (2022)
