يجب تسجيل الدخول أولا
الأزمات التربوية في المدارس الثانوية العامة في فلسطين و كيفية إدارتها من وجهة نظر المديرين
| المؤلف الرئيسي: | هلالي، حسن محمد أحمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 205 |
| رقم MD: | 636963 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
203
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرّف الأزمات التربوية في المدارس الثانوية العامة في فلسطين وكيفية إدارتها من وجهة نظر المديرين. ولتحقيق أهداف الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية العامة ومديراتها في شمال فلسطين والبالغ 196مديراً 186مديرة بمجموع( 382)،وتم اعتماد المنهج النوعي من خلال مقابلة أفراد العينة البالغ عددها (50) مديراً ومديرة في محافظات شمال فلسطين لملاءمتها لهذه الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - إن الأزمات التربوية في المدارس الثانوية العامة في فلسطين، تنقسم إلى قسمين، أولهما أزمات عامة تتمثل في أزمة الاحتلال، وأزمة المنهاج، وأزمة المعلمين، وأزمة الطلبة، وأزمة العلاقة مع المجتمع المحلي، وأزمة البناء المدرسي، والقسم الثاني أزمات خاصة، ذات علاقة بكل مديرية على حدة. - يعتمد مديرو المدارس الثانوية العامة ومديراتها أساليب تقليدية في إدارتهم للأزمات من خلال محاولة السيطرة على الأزمة قدر الإمكان، وإحاطتها بقدر من السرية، وحلها وتجاوزها بأقصى سرعة ممكنة. - يطالب مديرو المدارس الثانوية العامة ومديراتها، بصلاحيات أوسع، بخاصة لإدارة الأزمة دون الرجوع إلى مديرية التربية، لحظة وقوع الأزمة، وإخراج المدرسة الفلسطينية من دائرة الصراع والاختلاف الحزبي والسياسي. وفي ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة، فقد أوصى الباحث بضرورة - اعتماد وزارة التربية والتعليم،وحدة إدارة الأزمات في الوزارة، وقسم إدارة الأزمات في كل مديرية تربية ،وفريق إدارة الأزمات في كل مدرسة. - تصميم برامج تدريبية لإدارة الأزمات لمديري المدارس ومديراتها،والإفادة من التقنيات الحديثة ،وشبكة المعلومات الدولية ،وتطوير مواصفات بناء المدارس. - وضرورة إشراك قطاعات واسعة من المجتمع المحلي في التخطيط للأزمات وإدارتها. - تحييد المدرسة عن كافة أشكال الصراعات والاختلافات؛ السياسية أو الحزبية،أو العائلية، لما لها من آثار سلبية مدمرة على مسيرة التعليم في فلسطين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأزمات التربوية في المدارس الحكومية الثانوية في شمال فلسطين وكيفية إدارتها من وجهات نظر المديرين
بواسطة: هلالي، حسن منشور: (2011) -
مشكلات المدارس الثانوية الصناعية الحكومية في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: حمدان، مراد محمد إبراهيم منشور: (2002) -
درجة توافر المهارات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة سلفيت في فلسطين : من وجهة نظر المعلمين والمديرين أنفسهم
بواسطة: قرواني، خالد نظمي منشور: (2018) -
الأزمات التي تتعرض لها المدارس الحكومية في محافظة نابلس وكيفية إدارتها من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم
بواسطة: صايغ، أشرف منذر أحمد منشور: (2013) -
العلاقة بين درجة ممارسة القرارات التربوية ودرجة القدرة على حل المشكلات لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين والمديرات أنفسهم
بواسطة: نزال، مي سامي محمد منشور: (2009)
