ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر المهارات القيادية ل...>الوصف

درجة توافر المهارات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة سلفيت في فلسطين : من وجهة نظر المعلمين والمديرين أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: Leadership Skills Availablity Level among High School Principals in Salfeet governorate from The Point of view of the Teachers and Principals Themselves
العنوان المترجم: Degree of availability of leadership skills among high school principals in Salfit Governorate in Palestine: from the point of view of teachers and managers themselves
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: قرواني، خالد نظمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شلش، باسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع24
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 24 - 41
DOI: 10.33977/1182-008-024-003
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 928993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | المهارات الإدارية | مديرو المدارس | فلسطين | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
توافر | المهارات القيادية | مديري المدارس | محافظة سلفيت | Availability | Leadership Skills | School Principals | Salfeet Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توافر المهارات القيادية لدي مديري المدارس الثانوية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمديرين أنفسهم. كما هدفت إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق في استجابات المبحوثين تعزى إلى متغيرات) مكان العمل، وسنوات الخدمة، والعمر). وتكونت عينة الدراسة من (100) معلماً ومعلمةً بنسبة 25% من مجتمع الدراسة، و30 مديراً بنسبة 50 % من المديرين. وأعد الباحثان استبانتين: واحدة للمديرين وأخرى للمعلمين والمعلمات واللتين كانتا صادقتين وثابتتين بمعامل ثبات 91 % لاستبانة المديرين، و %89لاستبانة المعلمين. ولفحص فرضيات الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي وبرنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss). وبتحليل البيانات التي جُمعت أظهرت الدراسة أن درجة توافر المهارات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة سلفيت كانت مرتفعة جداً على جميع المحاور من وجهة نظر المديرين أنفسهم، وبدرجة متدنية من وجهة المعلمين والمعلمات باستثناء محور المعيقات التي كانت متوسطة. كما لم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين والمعلمات والمديرين أنفسهم تعزى إلى متغيرات (مكان العمل، وسنوات الخدمة، والعمر (وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثان بتوصيات عدة من أهمها: عقد دورات تدريبية لإمداد المديرين بمهارات الأنماط القيادية الحديثة كالقيادة التفاعلية والموقفية والتحويلية، وتنظيم ورشات عمل للمعلمين لشرح أهمية المهام القيادية وتفهمها، وإزالة المعوقات التي تحد من امتلاك المديرين للمهارات القيادية والإدارية.

This study aims at investigating the level of leadership skills availability among secondary school principals in Salfeet governorate from the point of view of teachers and principals. Moreover, this study aims at finding out whether there are statistical differences among the study sample according to the variables of (Workplace, Years of Service, and Age). The study sample consisted of 100 male and female teachers who formed 25% of the study population, and 30 principals with a 50% of the total number of principals. The researchers prepared two questionnaires: one for principals and the other for teachers. Both questionnaires were real and consistent with a 91% coefficient of stability for the questionnaire of principals, and 89% for the questionnaire of teachers. To examine the study hypothesis, the researchers used the analytical descriptive methodology and statistical package for the social sciences program (SPSS). The study revealed that Leadership skills availability among secondary school principals in Salfeet governorate was very high for all dimensions from the point of view of principals themselves but low from the teachers’ point of view except for the obstacles dimension, which was moderate. The study also found that there are no significant differences in the reponses of teachers and principals due to (Workplace, Years of Service, and Age) variables. In the light of the study results, the researchers recommend holding training courses to equip principals with modern leadership skills such as transactional, situational and transformational leadership, and organizing workshops for teachers to explain and understand the importance of leadership tasks and eliminate the obstacles that prevent school principals from possessing managerial and leadership skills.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.