ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج لتدريب الأمهات ع...>الوصف

فاعلية برنامج لتدريب الأمهات على تعليم أبنائهن المعاقين سمعيا لغة الإشارة في تحسين المهارات الاجتماعية لأطفالهن

المؤلف الرئيسي: بشاتوه، محمد عثمان محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عواد، أحمد أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2011
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 172
رقم MD: 637239
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريب الأمهات | الأطفال المعاقون | لغة الإشارة | الصم والبكم | المهارات الاجتماعية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

762

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتعليم أمهات الأطفال المعاقين سمعياً لغة الإشارة، وأثره على تحسين المهارات الاجتماعية لأطفالهن. وتكونت عينة الدراسة من (40) أماً و(40) طفلاً وطفلة من المعاقين سمعياً في مرحلة ما قبل المدرسة، وقد تم توزيع أفراد الدراسة عشوائياً إلى مجموعتين تجريبيتين: مجموعة تجريبية للأمهات وعددهن (20) أماً و مجموعة تجريبية لأطفالهن وعددهم (20) طفلاً وطفلة، ومجموعتين ضابطتين: مجموعة ضابطة للأمهات وعددهن (20) أماً ومجموعة ضابطة لأطفالهن وعددهم (20) طفلاً وطفلة، وتراوحت أعمار الأطفال ما بين (4-6) سنوات ومن المسجلين في مدرسة الأمل للصم /اربد ونادي سمو الأمير علي للصم /اربد. وتم استخدام مقياس المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة من ذوي الاحتياجات الخاصة ومقياس المفاهيم الإشارية لعينة الأمهات، وتم التحقق من دلالات صدق وثبات أدوات الدراسة. كما تم تطبيق البرنامج التدريبي الذي يتكون من (26) جلسة خلال شهرين على أمهات الأطفال المعاقين سمعياً لتعليمهن لغة الإشارة وذلك في نادي سمو الأمير علي للصم في اربد، وقد نتجت عن التحليل الإحصائي للبيانات النتائج التالية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05α) في المهارات الاجتماعية بين أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح أطفال المجموعة التجريبية تعزى إلى إلى البرنامج التدريبى. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (=0.05α) في المهارات الاجتماعية لدى أطفال المجموعة التجريبية لجنس الطفل تعزى إلى البرنامج التدريبي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05α) فى المهارات الاجتماعية للأطفال تعزى إلى المستوى التعليمي للأمهات بعد تطبيق البرنامج التدريبى. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05α) فى المهارات الاجتماعية لدى أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمتابعة تعزى إلى البرنامج التدريبي . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05α) فى المفاهيم الإشارية بين أمهات الأطفال المعاقين سمعيا فى المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح أمهات المجموعة التجريبية تعزى إلى البرنامج التدريبي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.