| LEADER |
05516nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0286994 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 145923
|a العلوي، مروة بنت عبدالله بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي وعلاقتها بأداء المرشد في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Government Teachers towards Educational counseling and its Relationship with performance the Counselor in Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 150
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0365
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بيان اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي وعلاقتها بأداء المرشد في سلطنة عمان. وبلغ حجم عينة الدراسه (530) من معلمي المدارس الحكومية في سلطنة عمان. قام أفراد الدراسة بالإجابة عن استبانة اتجاهات المعلمين نحو الإرشاد التربوي، واستبانة تقييم أداء المرشد التربوي، اللذين قام الباحث بتطويرهما والتحقق من خصائصهما السيكومترية (الصدق والثبات) لأغراض هذه الدراسة. ولاستخراج نتائج الدراسة، فقد تم استخدام حزمة البرنامج الإحصائي (SPSS) لاستخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي لدلالة الفروق في تقديرات أفراد الدراسة على كل من استبانة اتجاهات المعلمين نحو الإرشاد التربوي، واستبانة تقييم أداء المرشد التربوي ومعامل بيرسون للارتباط بين أداتي القياس. وقد كشفت نتائج الدراسة ما يلي: • أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي في سلطنة عمان كانت عالية • أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على استبانة تقييم أداء المرشد قد تراوحت بين المتوسطة والعالية • لا توجد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على استبانة اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي تبعا لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة الوظيفية • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) للاتجاه نحو الخدمات الإرشادية تبعا لمتغير المؤهل العلمي (دبلوم كلية مجتمع، الشهادة الجامعية الأولى، الدراسات العليا). • لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تقييم أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية تعزى لمتغيرات الجنس, والمؤهل العلمي. • توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تقييم أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية تعزى لسنوات الخبرة الوظيفية. • لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة من المعلمين في المدارس الحكومية بسلطنة عمان بين الاتجاه نحو الإرشاد التربوي وتقييم أداء المرشد التربوي. وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج. توصي الباحثة إجراء دراسات مستقبلية على عينات جديدة من التربويين وأفراد المجتمع وبيان اتجاهاتهم نحو الإرشاد وتقييم أداء المرشد التربوي وإضافة متغيرات جديدة للبحث. وكذلك اعداد البرامج التدريبية المتعلقة بتطوير قدرة المرشدين التربوين في الإرشاد التربوي.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد التربوي
|a اتجاهات المعلمون
|a الإرشاد النفسي
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a ملحم، سامي محمد
|g Milhem, Sami Mohammad
|q
|e مشرف
|9 319216
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0365-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 637422
|d 637422
|
