ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التكوين الذاتي في تنمية مه...>الوصف

دور التكوين الذاتي في تنمية مهارات التدريس لدى معلمي التعليم الابتدائي

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: شنين، فاتح الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عواريب، لخضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 185 - 192
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 637959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | معلمو المدارس الابتدائية | الجزائر | طرق تدريس | تنمية المهارات | التكوين الذاتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: تولي الدول المتقدمة أهمية كبرى لأنظمتها التعليمية وتسعى إلى تطويرها باستمرار، ويحظى المعلم بالقسط الأوفر في ذلك من حيث اختياره وإعداده وتدريبه وتطوير أدائه، ذلك لأنه مهما بلغ مستوى النظام التعليمي من طموح وحداثة ومهما اشتمل على مناهج حديثة ووسائل تكنولوجية متطورة فإنه لن يحقق النجاح المطلوب إلا بوجود المعلم الكفء المعدّ إعداداً جيدا، إلا أن الواقع التعليمي في بلدنا أثبت أن احتياجات المعلمين لمهارات التدريس في إطار مقاربة التدريس بالكفاءات كبيرة، وانطلاقا من ذلك نقترح أسلوب التكوين الذاتي لتلبية حاجات المعلمين في مهارات التدريس.

Developed countries pay enormous importance to the educational system. Considerable efforts have been done to develop and improve this system with a focus on the quality of teaching through reinforcing pre-service and in-service training of teachers who constitute the basic pillars of the educational system. The state of teaching in Algeria within the competency-based approach, however, calls for urgent necessity to reinforce teaching skills within teachers. Our paper suggests a vision based on teachers self-study of teaching skills in order to satisfy their needs within the competency-based approach

Les pays développés accordent une priorité majeure pour le système éducatif, des efforts considérables ont été déployés dans le développement de ce système en appuyant sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement, notamment en renforçant la formation de l’enseignant qui constitue l’un des piliers du système éducatif. La réalité de l’enseignement dans notre pays affirme que les besoins des enseignants- dans la matière des compétences d’enseignement et dans le cadre de l’approche par compétences- sont énormes. A cet effet, notre étude essaye de proposer une vision fondée sur l’autoformation des enseignants dans l’objectif de satisfaire leurs besoins dans la matière des compétences d’enseignement.
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.