ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر معايير الجودة الشامل...>الوصف

مدى توافر معايير الجودة الشاملة لخريجى اللغة العربية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا فى ضوء متطلبات العولمة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: حسن، أميرة محمد على أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Amira Mohammad Ali
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 172 - 212
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 641203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جودة خريجى اللغة العربية | معايير الجودة الشاملة | العولمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن مدي توافر معايير الجودة الشاملة لخريجي اللغة العربية بكلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، وفق لمتطلبات العولمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وكانت الأداة المستخدمة الاستبانة التي تم توزيعها علي رئيس قسم اللغة العربية، واعضاء هيئة التدريس والخريجون وكان عدد العينة ككل(34) واسفرت الدراسة عن النتائج الأتية: 1. كشفت الدراسة ان تقديرات اعضاء هيئة التدريس والخريجين نحو توافر معايير الجودة الشاملة في سياسة القبول كانت بدرجه كبيرة وبشكل كاف. 2. بينت الدراسة ان هنالك اتفاق بين تقديرات اعضاء هيئة التدريس والخريجين علي انخفاض تحقيق معيار التحضيرات أو التجهيزات بدرجة صغيرة. 3. اوضحت الدراسة ان معايير الجودة الشاملة في محور تقييم خريجي اللغة العربية وفق متطلبات الجودة والعولمة كانت متوافرة بدرجة متوسطة. وكانت ابرز التوصيات الاتي : 1. تطوير برنامج اللغة العربية بحيث يستوعب المعارف والمهارات اللازمة للتفوق في عصر العولمة. 2. التقييم الذاتي لبرنامج اللغة العربية في كليات التربية بشكل دوري كل 3 سنوات. 3. التركيز علي تطوير مناهج اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات المختلفة.

This study aims to uncover the availability of comprehensive quality standards for graduates of Arabic، College of Education، Sudan University of Science and Technology، according to the demands of globalization، and the researcher used the descriptive method was the tool used questionnaire، which was distributed to the head of the Arabic language، and members of the college and graduates and the number of the sample as a whole (34) The study comes to the following results: 1. The study found that estimates of college members and alumni about the availability of comprehensive quality standards in admission policy were substantially and adequately. 2. The study showed that there is an agreement between estimates of college members and alumni achieve lower standard preparations or equipment a small degree. 3. The study showed that the overall quality standards in assessing axis graduates of the Arabic language in accordance with the requirements of quality and globalization were available moderately. The most important recommendations follow: 1. Development of the Arabic language program to accommodate the knowledge and skills necessary to excel in the era of globalization. 2. Self-assessment of the Arabic language program in the colleges of education on a regular basis every 3 years. 3. Focus on the development of the Arabic language curricula in the various faculties of education in universities.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.