Quelques Aspects Sur L’exploitation Des Émissions Radiophoniques En Didactique De La Compréhension Orale
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | Shomeina, Abd Alrhman Kamal Aldin Hassan (Author) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 98 - 109 |
| ISSN: |
1858-6724 |
| رقم MD: | 641267 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
149
| المستخلص: |
قامت مشكلة البحث في هذه الدراسة على الملاحظة و التي تتمثل في ضعف مستوى الفهم الشفهي لدى العديد من طلاب اللغة الفرنسية إضافة إلى الصعوبات التي تواجه الأساتذة في تدريس وتقويم مهارة الفهم الشفهي . و تهتم هذه الدراسة بإمكانية الاستفادة من البرامج الإذاعية لراديو فرنسا الدولي RFI في تدريس مهارة الفهم الشفهي وتعتبر هذه الدراسة ، دراسة تجريبية فقد اعتمدت على تجربة واقعية مع عدد من طلاب قسم اللغة الفرنسية - كلية التربية بجامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا . و اختار الباحث هذه العينة والتي تتكون من 12 طالب وطالبة من ذوي المستوى A2 في اللغة و ذلك حسب تنصيف الاتحاد الأوروبي الموحد للمستويات اللغوية Cadre européan commun de référence pour les langues. ومن خلال التجربة العملية مع الطلاب و التي استغرقت 10 محاضرات تدريسية ، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج ، منها : • عند تدريس مهارة الفهم الشفهي يجب الانتباه إلى أننا نتعامل مع هذه المهارة من زاويتين ؛ الأولى تتمثل في أنها نشاط إدراكي عقلي والثانية تأتي في إطار أنها تمرين لغوي يجب الانتباه إليه والاهتمام به من حيث طرائق التدريس والتقويم. • تقويم مهارة الفهم الشفهي لا يمكن أن ينفصل عن المهارات اللغوية الأخرى والتي تتمثل في التعبير الشفهي ؛ التعبير الكتابي والفهم الكتابي. The research problem is exemplified in the weakness of oral comprehension level for more of French language students as well as the difficulties that face teachers in teaching and evaluating oral comprehension skill. The researcher has asked essential question as such: how can teaching and evaluating oral comprehension skill in Sudanese French language classroom via broadcasting program for international French Radio (R.F.I). The researcher has used this sample which consists of 12 students that have level A2 in language according to the Unified European Union for language levels. Through the practical experiment with students which takes 10 lectures, the researcher has come out to the following findings: • When we teach oral comprehension skill attention must be given to that we are dealing with skill from tow angles, the first one is exemplified it is being mental comprehensive activity; whereas the second is the linguistic exercise must be given attention from the methods and evaluation of teaching. • The evaluation of oral comprehension skill does not to be separated from other linguistic skills such as oral expression, expression and writing comprehension. La problématique dans cet article se base sur double observations : la faiblesse au niveau de la compréhension orale chez les apprenants du F.L.E, et les difficultés qu’affrontent les enseignants en didactique et en évaluation de la compréhension orale. Cet article donne une importance aux avantages de l’utilisation des émissions radiophoniques de radio France internationale RFI en classe soudanaise du F.L.E, cette étude expérimentale s’est réalisée avec un groupe de 12 apprenants de la faculté de pédagogie. Université du Soudan des Sciences et de Technologie, ces apprenants sont au niveau A2 selon la classification du cadre européen commun de référence pour les langues. Après avoir réalisé une expérimentation de 10 séquences d’enseignement nous arrivons à des résultats parmi les quels: • Le grand défis qui s’affiche l’évaluation de la compréhension orale et dans cette situation il faut différencier entre la compréhension orale qu’une activité cognitive et qu’un exercice pédagogique fait en classe de langue avec de différents moyens d’enseignement et d’évaluation. • l’évaluation de la compréhension orale ne devrait pas dissociée de mélange des autres compétences linguistiques la production orale, la compréhension et la production écrite. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-6724 |
عناصر مشابهة
-
L’effet D'un Programme Proposé Basé sur L'enseignement Électronique Pour Développer Quelques Compétences de la Compréhension Orale en Français chez les Élèves du Cycle Préparatoire aux Écoles Privées
بواسطة: Hachiche, Nagwane Abdelhafez Abdelaziz منشور: (2022) -
Effets des Composantes de L’environnement D’apprentissage Interactif (ENAPIN) sur le Rapport Entretenu par des Apprenants du FLE Avec la Didactique de L’oral
بواسطة: Abdelkader, Nekhouet Belaleug منشور: (2022) -
Etude Desciptive de L'activité de L'oral Par le Bias des Interactions Verbales en Classe de Fle: Cas des Apprenants de la 4ème Année Moyen
بواسطة: Radja, Abbas منشور: (2019) -
L'impact des Styles D'apprentissage sur la Performance des Futurs Enseignants du FLE en Compréhension de L'oral
بواسطة: Mohamed, Chaimaa Mohamed Tawfik منشور: (2019) -
L'usage de la Chanson au Serivce de la Compréhension Orale en Clasee du FLE: Cas Des Étudiants de la 2e Année
بواسطة: القيسي، علي نجم عبدالله منشور: (2022)
