| المستخلص: |
تناول هذا البحث الإستراتجيات المقترحة لتفعيل الحوار وتعزيزه لنصرة الرسالة المحمدية، وقد هدف إلى بيان أكثر الإستراتجيات التي يمكن استخدامها وأقلها من خلال وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات، تمت معالجة البيانات إحصائيا وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: اتفق أعضاء هيئة التدريس والطلاب على أن إستراتيجية التعاون هي أكثر الاستراتجيات استخداما لتعزيز الحوار وتفعيله لنصرة الرسالة المحمدية وأقل الاستراتجيات هي إستراتجية التنافس، جاءت إستراتجية المضامين التربوية بعد إستراتجية التعاون والتنافس، ووصى البحث بالآتي: التخطيط لنشر الحوار كوسيلة متميزة ومشروعة في الإسلام في جميع مستويات التعليم وتشجيع الحوار بين الشعوب الإسلامية لتحقيق التقارب والأهداف الإسلامية المتوخاة منه.
This study explored the proposed strategies to activate and strengthens dialogue for the purpose of supporting the prophet Mohammed mission. the aim was to explain the frequently as well as the least used strategies from the view point of the staff and students. The researcher adopted the descriptive approach and used the questionnaire for data collection. Following data statistical analysis, the following findings were obtained: Staff and students have unanimously agreed that cooperation is the solid and sound strategy to support the messenger's mission, competition strategy was less favourable. Education implication strategy which ranked next to the cooperation and competition strategy is also intended to enlivening and enhancing the support of prophet's cause. The researcher recommended the spreading, across the various level of the education, the culture of dialogue as a distinct and permissible method in Islam. It also encouraged intercultural dialogue amongst Muslims to attain the desired Islamic convergence and objectives.
|
