| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر مستوى إدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في محافظة الزرقاء ومعرفة إلى أي مدى تخلف وجهات نظرهم تبعا لعدة متغيرات: وهي الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، والتعرف على أثر مستوى إدارة الوقت لديهم في إنجازهم الإداري. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة تم تطويرها استناداً إلى مراجعة الأدب النظري التربوي السابق، وللتحقق من صدق الأداة تم عرضها على عدد من المحكمين والأساتذة والمتخصصين في ميدان الإدارة والتربية، وقد تضمنت الاستبانة بعدين هما: 1. مستوى إدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في محافظة الزرقاء. 2. أثر مستوى إدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في محافظة الزرقاء في إنجازهم الإداري. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: • يحرص المديرون على تعريف العاملين في المدرسة بمهامهم وواجباتهم مما يؤدى إلى إنجاز العمل المطلوب من كل منهم في الوقت المحدد. • يختلف مستوى إدارة الوقت لدى المديرين باختلاف الجنس، ذلك أن المديرين من جنس الذكور لديهم قدرة أفضل على استثمار الوقت من المديرات. • يؤثر عامل الخبرة الإدارية بشكل إيجابي في مستوى إدارة المديرين للوقت أي أنه كلما زاد عدد سنوات الخبرة تحسنت إدارة المديرين للوقت. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها فقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات من أجل رفع درجة الوعي بقيمة الوقت وأهمية إدارته بصورة جيدة من قبل المديرين والمديرات، لما لذلك من أثر إيجابي على إنجازهم الإداري، ومن هذه التوصيات: • عقد ورشات عمل ودورات يتعرف من خلالها المديرون والمديرات الوسائل والأساليب الناجحة في التخطيط والتنظيم لإدارة الوقت. • إجراء المزيد من البحوث والدراسات حول مستوى إدارة الوقت لدى مديري المدارس ومديراتها في المراحل المختلفة.
This study was conducted to identify the extent to which time management impacts the professional performance of male and female principals working at the public high schools in the Jordanian Province of Zarka. It also investigated the variables that may impact their views. These variables include: gender, level of academic qualification and length of professional experience in the field of management. Having reviewed related literature, the researcher designed a survey whose reliability and validity were approved prior to its implementation. The survey encompassed two elements: a) the proficiency level of time management amongst school principals working at the Jordanian Province of Zarka, and b) the impact of time management on the performance of these principals. Results revealed that school principals are keen to raise their staff’s awareness of their duties, so as to promptly complete their tasks. Results also revealed that the proficiency level of time management is linked to gender. It appears that male principals have better time management capabilities than their female colleagues. Also, longer years of professional experience seem to positively correlate with higher efficiency in terms of time management. The researcher recommended a number of workshops, so as to familiarize principals with effective means and tools of time management. He also recommended further related studies that investigate time management issues in primary and middle schools.
|
