| LEADER |
02618nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0040337 |
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a إبرير، بشير
|q Ibrir, Bashir
|e مؤلف
|9 55216
|
| 245 |
|
|
|a التفكير اللساني - التربوي في التراث وإشكالات قراءته
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قسنطينة 1 - مختبر الدراسات اللغوية
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 94 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إل إثارة مجموعة من الأسئلة المتعلقة بالتفكير العربي اللساني -التربوي، وإشكالات قراءته، وكيف تنوعت واختلفت وتضاربت؛ فمنها من تقوقع على نفسه في التراث، ومنها من تنصل منه، ومنها من ينتقي لا للتوفيق بين الاتجاهين السابقين ولكن خدمة لأغراضه الإيديولوجية التي ينطلق منها وعلى ضوئها يتعامل مع المفاهيم المختلفة ويحددها. ونتيجة هذا التضارب والتصادم والإلغاء، أحيانا أخرى، نتجت عدة مشكلات صارت تميز الخطاب العربي المعاصر في وجهه اللساني والتربوي، من ذلك مشكلة التواصل العلمي والمعرفي بين اللسانيين والتربويين العرب ومشكلة الترجمة والمصطلح السائد في خطاباتنا ومشكلة الانفتاح اللاواعي على النظريات اللسانية الغربية ومناهجها إننا - في هذا - لا ندعي الإجابة عن الأسئلة، وحل الإشكالات المطروحة، وإنما نقدم بعض الاقتراحات والآراء التي هي - حتما - في حاجة إلى كثير من الجرح والتعديل، ولهذا فقد اخترت أن أضمن هذه الدراسة كثيراً من النصوص على طولها أحيانا حتى أمكن القارئ من استنطاقها وإبداء رأيه فيها فلعله يفهمها بني ما فهمتها فيكون ذلك فائدة لنا وإثراء لمعلوماتنا وتعديلها.
|
| 653 |
|
|
|a التراث العربي
|a التفكير اللساني
|a التفكير التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 007
|l 003
|m ع3
|o 1422
|s مجلة الدراسات اللغوية
|t Journal of Linguistic Studies
|v 000
|x 2170-1253
|
| 856 |
|
|
|u 1422-000-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 642112
|d 642112
|
