| LEADER |
03091nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0040508 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مريوش، أحمد
|e مؤلف
|9 314678
|
| 245 |
|
|
|a أضواء على اسهامات العلامة الشيخ عبدالحميد بن باديس في النهضة الجزائرية الحديثة
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر التربية والابستيمولوجيا
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 136 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هذه عينات من القليل للكثير عن مسيرة رائد النهضة الجزائرية بن باديس وعن مشروعه الإصلاحي في وقت كانت فيه الجزائر شبه مدمجة مع فرنسا مادياً ولغوياً وروحياً، لكن دعوته للنهضة أيقظت الضمائر وأحيت الهمم، وبرزت الجزائر من جديد لغة وتاريخاً ووطناً، وكانت دعوته الإصلاحية نفخاً جديداً في نفوس الجزائريين المقهورين الذين كانوا خدماً لفرنسا، حارب الرجل أعدائه بالكلمة والقلم وبناء الناشئة وتكوين مضامين جديدة رافضة للاحتلال، عجل بالتعليم والتربية ونشر الفضيلة والقيم وتصدي للبدعة والتحجر ودعاة الضلالة، دعا إلى الربط بين الأصالة والقبول بالحداثة، وتكوين مجتمع جزائري يضمن مسيرة البقاء وفق التحول المستجد، عمل بالفكر الوسطي في الدعوة، غازل الإدارة الفرنسية ودعاة التفرنس في بداية مشواره وعبر عن انتفاضته ضدهم قبيل وفاته، اعتبر البعض مهندس الجمعية ومن مكوني التوازنات في الحركة السياسية، كان يفكر بجدية في أن الوصول إلى الطريق المسدود بين الجزائر وفرنسا سوف يكون لا محالة مخاطباً الأمة الجزائرية بقوله: وأعلم أن عملك هذا على جلالته ما هو إلا خطوة ووثبة ووراءه خطوات ووثبات، وبعدها إما الحياة وإما الممات وجاء اليوم الموعود وتحققت مقولة بن باديس واندلعت الثورة في غرة نوفمبر وفضل الشعب الجزائري الموت عن الحياة ونال استقلاله.
|
| 653 |
|
|
|a الجهود التربوية
|a ابن باديس، عبدالحميد
|a الاصلاحيون الجزائريون
|a التراجم
|a النهضة العلمية
|a الحركات الاصلاحية
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 012
|l 001
|m ع1
|o 1437
|s مجلة التربية والابستيمولوجيا
|t Journal of Education and Epistemology
|v 000
|x 2170-1458
|
| 856 |
|
|
|u 1437-000-001-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 642268
|d 642268
|
