ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحليل البعدي>الوصف

التحليل البعدي

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعليم، أحمد مجاور عبدالفهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelaliem, Ahmed Megawer
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 482 - 500
رقم MD: 642432
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات السعودية | الإرشاد النفسي | البرامج الإرشادية | التوجيه و الإرشاد | الحاجات الإرشادية | التحليل البعدي | المعايير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تصنيف الحاجات الإرشادية (النفسية- الاجتماعية- الأكاديمية- المهنية) لطلاب وطالبات الجامعات السعودية، وتحليلها وتحديدها من خلال مراجعة الأدبيات السابقة، ومن ثم الوقوف على أهم هذه الحاجات الإرشادية كي تساعد المرشدين النفسيين والأكاديميين على الاستفادة من هذه الدراسات في اتخاذ القرار بشأن تصميم البرامج الوقائية والإرشادية والعلاجية المناسبة للطلاب والطالبات بالجامعات، وقد استخدام الباحث منهج التحليل الإحصائي البعدي Meta- Analysis (ما وراء التحليل) من خلال مراجعة (15) دراسة وبحث منشور في المؤتمرات والمجلات العلمية، والتي تناولت الحاجات الإرشادية لدى طلاب وطالبات الجامعات السعودية، إلى جانب تحديد حجم الأثر لمتغيرات (الجنس، التخصص- المستوي الدراسي) على الحاجات الإرشادية للطلاب. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن الحاجات الإرشادية الأكاديمية هي الأكثر احتياجا لدي طلبة الجامعات السعودية من حيث ترتيبها في الأولويات لديهم بنسبة 50%، تليها الحاجات النفسية بنسبة 25%، وآخرها الحاجات الاجتماعية بنسبة 12.5%، والحاجات المهنية بنسبة 12.5%؛ كما أظهرت نتائج الدراسة أن أعلى متوسط لحجم الأثر كان لمتغير المستوي الدراسي (الأول – الثاني- الثالث – الرابع) بمتوسط حجم الأثر (1,2) وهو حجم أثر كبير، يليه متوسط حجم الأثر لمتغير التخصص الدراسي (العلمي-النظري) بقيمة (0.5) وهو حجم أثر متوسط، وأخيرا متوسط حجم الأثر لمتغير الجنس (الذكور-الإناث) بقيمة (0.3) وهو حجم أثر ضعيف.

This study aims to classification counseling needs (psychological-social-academic-professional) for students in Saudi universities, analyzed and identified through a review of previous literature, and then, stand on the most important of these counseling needs to help counselors and academics to use these studies in decision-making on design preventive, therapeutic, and counseling programs for students in universities. The researcher used statistical (meta-analysis) by reviewing 15 studies and papers, published in scientific conferences and journals, about the counseling needs for students in universities, in addition to determining the impact of the variables (sex, specialty-school level) on the counseling needs of students. The study found out the following results: The academic counseling needs is the most needed to Saudi university students. In terms of ranking, academic counseling was a priority for an average of 50%, followed by the psychological needs of, 25%, social needs, 12.5%, and professional needs 12.5%. The results show that the highest average for the effect was study level variable (I-II-III-IV), with Average (1.2), a significant large impact; followed by the effect of specialty variable (scientific-theoretical) with a value of (0.5) which referring to average impact, and finally the average the variable of gender (male-female) with a value of (0.3) which is a significant for a weak effect.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.