التحليل البعدي
| المصدر: | المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الباحة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعليم، أحمد مجاور عبدالفهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelaliem, Ahmed Megawer |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الباحة، السعودية |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية، جامعة الباحة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | ابريل / جمادي الآخرة |
| الصفحات: | 482 - 500 |
| رقم MD: | 642432 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04795nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0040677 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a عبدالعليم، أحمد مجاور عبدالفهيم |g Abdelaliem, Ahmed Megawer |q Abdulaleem, Ahmed Majawer Abdulfaheem |e مؤلف |9 264155 | ||
| 245 | |a التحليل البعدي | ||
| 260 | |b جامعة الباحة - كلية التربية |c 2015 |g ابريل / جمادي الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 482 - 500 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى تصنيف الحاجات الإرشادية (النفسية- الاجتماعية- الأكاديمية- المهنية) لطلاب وطالبات الجامعات السعودية، وتحليلها وتحديدها من خلال مراجعة الأدبيات السابقة، ومن ثم الوقوف على أهم هذه الحاجات الإرشادية كي تساعد المرشدين النفسيين والأكاديميين على الاستفادة من هذه الدراسات في اتخاذ القرار بشأن تصميم البرامج الوقائية والإرشادية والعلاجية المناسبة للطلاب والطالبات بالجامعات، وقد استخدام الباحث منهج التحليل الإحصائي البعدي Meta- Analysis (ما وراء التحليل) من خلال مراجعة (15) دراسة وبحث منشور في المؤتمرات والمجلات العلمية، والتي تناولت الحاجات الإرشادية لدى طلاب وطالبات الجامعات السعودية، إلى جانب تحديد حجم الأثر لمتغيرات (الجنس، التخصص- المستوي الدراسي) على الحاجات الإرشادية للطلاب. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن الحاجات الإرشادية الأكاديمية هي الأكثر احتياجا لدي طلبة الجامعات السعودية من حيث ترتيبها في الأولويات لديهم بنسبة 50%، تليها الحاجات النفسية بنسبة 25%، وآخرها الحاجات الاجتماعية بنسبة 12.5%، والحاجات المهنية بنسبة 12.5%؛ كما أظهرت نتائج الدراسة أن أعلى متوسط لحجم الأثر كان لمتغير المستوي الدراسي (الأول – الثاني- الثالث – الرابع) بمتوسط حجم الأثر (1,2) وهو حجم أثر كبير، يليه متوسط حجم الأثر لمتغير التخصص الدراسي (العلمي-النظري) بقيمة (0.5) وهو حجم أثر متوسط، وأخيرا متوسط حجم الأثر لمتغير الجنس (الذكور-الإناث) بقيمة (0.3) وهو حجم أثر ضعيف. |b This study aims to classification counseling needs (psychological-social-academic-professional) for students in Saudi universities, analyzed and identified through a review of previous literature, and then, stand on the most important of these counseling needs to help counselors and academics to use these studies in decision-making on design preventive, therapeutic, and counseling programs for students in universities. The researcher used statistical (meta-analysis) by reviewing 15 studies and papers, published in scientific conferences and journals, about the counseling needs for students in universities, in addition to determining the impact of the variables (sex, specialty-school level) on the counseling needs of students. The study found out the following results: The academic counseling needs is the most needed to Saudi university students. In terms of ranking, academic counseling was a priority for an average of 50%, followed by the psychological needs of, 25%, social needs, 12.5%, and professional needs 12.5%. The results show that the highest average for the effect was study level variable (I-II-III-IV), with Average (1.2), a significant large impact; followed by the effect of specialty variable (scientific-theoretical) with a value of (0.5) which referring to average impact, and finally the average the variable of gender (male-female) with a value of (0.3) which is a significant for a weak effect. | ||
| 653 | |a طلاب الجامعات السعودية |a الإرشاد النفسي |a البرامج الإرشادية |a التوجيه و الإرشاد |a الحاجات الإرشادية |a التحليل البعدي |a المعايير | ||
| 773 | |c 010 |d الباحة، السعودية |i كلية التربية، جامعة الباحة |l 000 |m مج2 |o 6975 |p 1 |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |v 002 | ||
| 856 | |u 6975-002-000-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 642432 |d 642432 | ||
عناصر مشابهة
-
التوجهات العالمية الجديدة في التوجيه والإرشاد وجهة النظر الإنسانية المعاصرة في الإرشاد واستخدامها في مجال الإرشاد الجامعي
بواسطة: عودة، فتحية أحمد مصطفى منشور: (2015) -
فعالية برنامج إرشادي مستند إلى النظرية السلوكية المعرفية في الارتقاء بمستوى السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة سلمان بن عبدالعزيز
بواسطة: أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد منشور: (2014) -
درجة توفر الخدمات الإرشادية في الجامعات الأردنية العامة والخاصة ومدي فاعليتها
بواسطة: الجمال، رنا مصطفى منشور: (2007) -
الإرشاد الإنتقائي كتوجه حديث في الإرشاد والتوجيه النفسي والتربوي: برنامج إرشادي نفسي انتقائي للتخفيف من الإرهاب الاجتماعي لدى الطالبات المراجعات لوحدة الإرشاد النفسي نموذجا
بواسطة: النوايسة، فاطمة منشور: (2015) -
فاعلية برنامج التقليل من تصور الخطر (DIRT) في خفض اضطراب الوسواس القهري المتعلق بالنظافة لدي النساء في المملكة العربية السعودية
بواسطة: البلوي، نوير بنت سليمان بن مبارك منشور: (2015)
