| LEADER |
02562nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0040855 |
| 024 |
|
|
|3 10.36058/1110-000-005.006-003
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a اسماعيلي، يامنة
|g Ismaili, Yamna
|e مؤلف
|9 73789
|
| 245 |
|
|
|a الإعاقة البصرية بالمنظور السيكولوجي
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن الهدف من وراء هذا الموضوع هو تسليط الضوء على بعض المفاهيم التي توضح لنا أن الإعاقة لا تجب أن تؤخذ من جانبها السلبي فقط ، فالإعاقة البصرية على سبيل المثال يمكن أن تكون نحو تصورات سلبية عن الذات ، ويمكن العكس ، حيث يكون تصور الذات إيجابيا ، والنمو يسير في هذه الحالة نحو الأمام ولا يمكن أن يرجع إلى الوراء . وهذا ما يفسر لنا نجاح نسبة المعاقين بصريا في تربية أبنائهم ، وفي تحقيق الذات عن طريق النجاح المهني ، وهكذا .... وفي حالات مثل هذه الإعاقة تكون هي الباعث للنجاح ، وهي المادة الخام التي تحدك وتثير ألبات الدفاع النفسي .
|b The purpose from this topic is to overpower the light over some explanations that make clear for us that handicap must not be taken from its negative side only. \ For example, vision handicap, it is possible that make negative mysticism about notables and may be the country where as be positive mysticism development in this case go towards and it is Impossible that come back. \ That explained people succeed in their children's education and in \ realization é mysticism by succeeding job way and so on …. \ In these cases, handicapping will be the sender of success. \ It crud substance that affect the feelings and activate feelings.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة البصرية
|a المعاقون
|a الأمن النفسي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Teacher's Forum
|f Muntadā al-’ustāḏ
|l 005,006
|m ع5,6
|o 1110
|s مجلة منتدى الأستاذ
|t
|v 000
|x 1112-5101
|
| 856 |
|
|
|u 1110-000-005,006-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 642601
|d 642601
|
