ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Analysis of the Training Co...>الوصف

An Analysis of the Training Content at the Department of English of the Teacher Training School of Constantine

المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Djouima, Leila (Author)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 139 - 152
DOI: 10.36058/1110-000-008-010
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 642793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلم | اللغة الإنجليزية للناطقين بغيرها | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: تولت مدارس تكوين الأساتذة في الجزائر منذ 1999 تلقين وتدريب الأساتذة في شتى الميادين بما فيها اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. ومن أجل هذا الغرض، تم تسطير برامج تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات كل ميدان، فقد سطر برنامج تكوين أساتذة اللغة الإنجليزية لغة أجنبية على أساس الاهتمام بثلاث نقاط: - التمكن من موضوع المادة المدرسة؛ تطوير قدرات التدريس؛ الإلمام بثقافة اللغة المستهدفة. تمثل هذه النقاط استراتيجيات التكوين التي تستجيب لمتطلبات تعليم اللغة إذ أن الأساتذة المؤهلين هم أولئك القادرين على التحكم في سيرورة المادة المدروسة من خلال أحدث طرق التعليم وبالاستعانة بثقافة اللغة المستهدفة متى تطلب الأمر ذلك. تهدف هذه الدراسة إلى التحليل النقدي لواقع تكوين الأساتذة بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة بغرض إعادة النظر في استراتيجيات التدريب.

The teacher training schools in Algeria have taken upon shoulder since 1999 the education and training of teachers in many fields including English as a foreign language. For this to be realized, programs had to be designed taking into account the specificities of each discipline. The program for training teachers of English as a foreign language has been built on the assumption that there should be a focus on three main domains namely: knowledge about the subject matter, development of teaching competencies, and knowledge about the target language culture. These domains are believed to be training strategies that respond to the classroom requirements. Qualified teachers are those who are able to master the subject to be taught, make use of the most up dated methodologies in teaching, and refer to the culture of the target language whenever necessary. The aim of this paper is to critically analyse the current state of teacher education at the teacher training school of Constantine. The pedagogical implication from this study could be a revision of the training strategies.
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.