Evaluation of Students’ Needs in the Teaching Methodology English Language Teacher Training Curriculum in Algeria
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Djouima, Leila (Author) |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 43 - 62 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-045-020 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 840007 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Curriculum | Teacher Training | Needs Analysis | Evaluation | Teaching Methodology
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
This paper seeks to contribute to discussions on the development of teacher training curricula by evaluating the trainees’ needs within the English language teacher training teaching methodology curriculum in Algeria. The purpose is to evaluate the teaching methodology curriculum in terms of its response to the students’ needs and expectations, hypothesizing that needs assessment in this context is a matter of developers’ perceptions where the other stakeholders’ views including students’ felt needs and educational experts attitudes are neglected. The curriculum is evaluated through the analysis of three questionnaires addressed to teachers, English supervisors in Eastern and Southern Algeria, and final year trainees at the Ecole Normale Superieure (ENS) of Constantine. The analysis of the questionnaires has confirmed the hypothesis stated above. يهدف هذا المقال إلى المساهمة في النقاش حول تطور مناهج تكوين الأساتذة وذلك من خلال تقييم احتياجات المتكونين في مفردات التعليمية بالجزائر ودراسة مدى توافقها مع تلك الاحتياجات. تعتمد هذه الدراسة على فرضية أن تقييم حاجيات المتكونين مبني على تصورات المكونين متجاهلا رغبات وميول المتكونين من جهة وأراء خبراء التربية من جهة أخرى. لهذا الغرض تم الاعتماد على ثلاث استبيانات موجهة للأساتذة، المكونين مفتشى التربية والتكوين بالشرق والجنوب الشرقي في الجزائر وطلبة الأقسام النهائية بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة ولقد أدى تحليل الاستبيانات إلى دعم الفرضية المطروحة سابقا. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
Curriculum Deficiencies in T.T. Institutes to Train and Prepare the Professionally Qualified Teachers, to Teach English for Specific Purposes in Secondary Schools in Tripoli
بواسطة: Zaidi, Mahjuba Abu-Baker منشور: (2012) -
An Analysis of the Training Content at the Department of English of the Teacher Training School of Constantine
بواسطة: Djouima, Leila منشور: (2011) -
Strategies and Challenges in Research Topic Selection in Algerian EFL Pre-Service Teacher Training Schools
بواسطة: Djouima, Leila منشور: (2022) -
A Suggested Training Program Based on the Academic and professional Needs for English Foreign Language Teachers
بواسطة: Hamodi, Abeer Abd Alzeez منشور: (2013) -
The effect of an in-service training program on developing Jordanian English language teachers competencies in the lower basic stage
بواسطة: Tawaibeh, Tha’er Issa Ahmed منشور: (2005)
