| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد دور مؤشرات جودة التعليم العالي في تعزيز النمو الاقتصادي، ولتحقيق هذا الهدف تم تقدير نموذجين قياسيين في صورتهما اللوغاريتمية خلال الفترة (2000-2010) تضمّن النموذج الأول: متغير تابع وهو الناتج الداخلي الخام للفرد العامل كمتغير مفسر، أما النموذج الثاني فقد تضمّن: متغير تابع وهو بواقي تقدير النموذج الأول(e) ممثلا للجانب غير المفسر من الناتج الداخلي الخام للفرد العامل بواسطة رأس مال الفرد العامل وخمس متغيرات مفسرة وهي: تكلفة الطالب من ميزانية تسيير قطاع التعليم العالي، معدل تأطير الأستاذ الجامعي ، اجمالي عدد أساتذة التعليم العالي، اجمالي عدد الطلبة المتخرجين، اجمالي عدد الطلبة المسجلين، وعلى إثرها تم التوصل إلى أنّ متغيرات جودة التعليم العالي تعبر عن فعالية التكوين الجامعي وتسهم بدرجة عالية من الثقة في تحديد الناتج الداخلي الخام للفرد العامل الذي يعكس طبيعة النمو الاقتصادي .
This study aims to determine the role of higher education quality indicators in achieving economic growth, to achieve this goal has been estimated two models in their image logarithmic indices during the period (2000-2010) included the first model: a dependent variable GDP per capita as a variable factor interpreter, while the second model has included: dependent variable, a leftover first model estimate (e) a representative of the side is the interpreter of the gross domestic product of the individual worker by the head of the individual worker's capital and five variables explained: the cost of a student of the conduct of the higher education sector budget, framing professor rate, the total number of professors Higher Education, the total number of graduating students, the total number of students enrolled. On their impact has been reached that the quality of higher education variables reflect on the effectiveness of university training and contribute to a high degree of confidence in determining the gross domestic product per capita factor that reflects the nature of economic growth.
|
