ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام اللعب الجماعي المص...>الوصف

أثر استخدام اللعب الجماعي المصحوب بالموسيقى في تنمية المهارات التواصلية لدى مجموعة من الأطفال التوحديين

المصدر: دراسات في الطفولة
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، حدار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خلدومي، آسيا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جوان
الصفحات: 105 - 134
ISSN: 2353-0332
رقم MD: 645806
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللعب الجماعي | الموسيقى | مرض التوحد | الأطفال التوحديون | الاتصال الأسري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

666

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية للتعرف على أثر استخدام اللعب الجماعي المصحوب بالموسيقى في تنمية المهارات التواصلية لدى مجموعة من الاطفال التوحديين بالمركز الطبي البيداغوجي ببوعينان بالبليدة. حيث تم اعتماد برنامج يحتوي على مجموعة من الالعاب الاجتماعية والانشطة الموسيقية وأنشطة تعمل على زيادة التركيز. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام شبكة ملاحظة المهارات التواصلية، مقياس التوحد لعادل عبد الله، ومقياس المستوى الاجتماعي، الاقتصادي والثقافي للأسرة لخليل بيومي من مصر، مقياس صعوبات التعلم لمايكل باست، والبرنامج العلاجي الذي تم اعداده. وبعد التحليل الإحصائي للنتائج أثبت البرنامج فعالته في تنمية المهارت التواصلية.

The purpose of this current study is to identify the effect of using collective play with music to improve communicative skills of a group of autistic child in medical center of bouinan -blida- .To release this study we used a program which contain a group of social play, musical activities, and other activities which increase the concentration. many instrument have been used: Adel Abdullah observation grid of communicative skills, autistic scale of Khalil Bioumi –egypt- social, economic and cultural level scale of the family, Michael past learning difficulties scale, and therapeutic program, after statistical analysis of the results we found that the program was reliable in improving the communicative skills
ISSN: 2353-0332

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.